托�？谡Z考試，也要講“邏輯”

托�？谡Z是中國考生的一大難題，閱讀可以通過200個句子分析練習(xí)，聽力也可以借助精聽跟讀訓(xùn)練反應(yīng)能力。唯獨(dú)口語，看了無數(shù)機(jī)經(jīng)背了N多模板，一上考場還是懵，要么可以說的不多草草結(jié)束；要么自己把自己說的云里霧里的，反復(fù)重復(fù)贅述。這樣出來的結(jié)果17、8分是正常，能達(dá)到22分那就是感天動地了。

如果口語死活不上25分，那么有一個詞是你要注意的，那就是“邏輯”。邏輯這個詞，在我的教學(xué)生涯，無論是作為理科老師，還是口語老師，都會被無數(shù)次提到，強(qiáng)調(diào)以及相關(guān)練習(xí)。>>對托�？谡Z有疑問？點(diǎn)擊咨詢

那么什么是邏輯？我們在口語表達(dá)的時候，該怎么樣去側(cè)重或者注意到邏輯這個點(diǎn)？這就是本篇文章我要講的重點(diǎn)。

邏輯，來源于logic這個詞，而logic的definition有一部分是這樣的，the science of the formal principles of reasoning。也就是在邏輯表達(dá)的過程中，我們是要去給別人解釋理由，what 以及更重要的why。在口語中，就表現(xiàn)為你的輸出有沒有圍繞著一個點(diǎn)進(jìn)行展開，有沒有理清楚句子之間的關(guān)系，用對邏輯詞。

在口語考試中，有一類學(xué)生聽力閱讀都沒有問題，獨(dú)立也有背一些語料，可是分?jǐn)?shù)總是上不去，其中很大一部分原因，就是對于內(nèi)容邏輯的整理。假設(shè)你有了一段筆記，完完整整記錄了聽力的內(nèi)容，你如果語速夠快從頭講到尾，那么分?jǐn)?shù)必然不會低，可如果語速不夠，而又埋頭讀筆記的話，一般都會有兩種情況。

第一種是把主要內(nèi)容和觀點(diǎn)組織句子說出來，但因?yàn)榘凑章犃�筆記的順序，所以沒有說完。

第二種是盡可能把關(guān)鍵詞放在一起擴(kuò)成句子，然后注意了時間，但是內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系沒有理清，更像是連詞成句游戲。

那么我們該怎么樣去進(jìn)行，有邏輯的表述呢？記住一條，你要知道自己為什么要說這一道題，這1分鐘的答題時間目的是什么？

目的是考托福，當(dāng)然沒錯，但是這四道口語題，其實(shí)主要考察的是英語的retell能力，換句話說就是給了你足夠的信息，規(guī)定時間，你能不能傳達(dá)一樣的信息。獨(dú)立題傳達(dá)的是你對于一道題的態(tài)度，無論同意與否，你要做到的是一直說，不重復(fù)啰嗦，并且內(nèi)容都在圍繞自己的主題，不偏題。

這一部分我們要遵循的邏輯就是，把reason鋪出去，比如你講到了省時間，那么自然而然就要解釋，為什么省時間，怎么省時間，省了時間能干什么，為什么干這些事等等，內(nèi)容自然而然就充實(shí)了。兩個理由撐45秒綽綽有余。

第二題轉(zhuǎn)述的是某人的觀點(diǎn)，其實(shí)和獨(dú)立非常像，也是同意不同意，而且規(guī)定了兩個點(diǎn)（main reason），我們要去準(zhǔn)備和構(gòu)思的就是這主角是如何表述自己的觀點(diǎn)的，是用了explanation還是example，說出來即可。

第三第四題學(xué)術(shù)類話題，最主要的目的不是說多少，而是你說的有沒有邏輯，有沒有說完，有沒有讓別人聽懂。比如我們在介紹一個concept的時候，這個 concept是什么，教授怎么介紹它的。說完之后可以自己聽，假設(shè)自己從沒聽過聽力，聽完自己的答案后，你對于這個concept的理解正不正確。是不是和聽力聽完之后一樣，內(nèi)容大致相同。

希望這一篇文章可以幫助到那些怎么輸出開口，都理不清思路的人，details固然重要，但是輸出的邏輯性，才是讓人知道你口語能力的最重要依據(jù)。

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