新通帶你10分鐘看完「2023年ACT GAC中國(guó)峰會(huì)」要點(diǎn)

6月3日-6月4日，2023 ACT GAC中國(guó)峰會(huì)在上海隆重開(kāi)幕，新通教育集團(tuán)派代表應(yīng)邀出席本次峰會(huì)，同國(guó)內(nèi)外數(shù)百名教育工作者及行業(yè)專 家齊聚一堂，分享、探討、交流關(guān)于國(guó)際教育、國(guó)際化課程、留學(xué)申請(qǐng)等方面的經(jīng)驗(yàn)與成果。

參會(huì)心得

新通教育集團(tuán)考培事業(yè)部學(xué)科產(chǎn)品經(jīng)理邱夢(mèng)之老師作為新通教育集團(tuán)代表之一出席本次峰會(huì)，和我們分享了她的參會(huì)心得：

邱夢(mèng)之     

|  新通集團(tuán)考培事業(yè)部產(chǎn)品中心學(xué)科產(chǎn)品經(jīng)理

|  香港大學(xué)碩士

|  持有EDEXCEL考試局ALEVEL課程官方培訓(xùn)證書(shū)、CAIE考試局ALEVEL課程官方培訓(xùn)證書(shū)、劍橋大學(xué)ESOL教師資格認(rèn)證英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)（TKT）

|  組織研發(fā)新通集團(tuán)EDEXCEL ALEVEL考試中心成績(jī)?cè)u(píng)估體系

|  數(shù)學(xué)/進(jìn)階數(shù)學(xué)課程學(xué)生A/A*率95%+

中國(guó)高考在即，被稱作“美國(guó)高考”的ACT考試是一種綜合評(píng)估工具，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。它不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和知識(shí)掌握，更注重學(xué)生的應(yīng)用能力、解決問(wèn)題的能力和批判思維的發(fā)展。

GAC課程全稱為ACT Global Assessment Certificate， 是ACT旗下的一項(xiàng)教育產(chǎn)品，專門(mén)為母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生設(shè)計(jì)，是適合高中階段及以上學(xué)生的綜合性大學(xué)預(yù)備課程。GAC作為一種國(guó)際學(xué)校課程，是為了提供全面素質(zhì)教育而存在的。它在培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、研究能力和跨文化溝通能力方面發(fā)揮著重要作用。

與此同時(shí)，我們也關(guān)注到頂 尖國(guó)際學(xué)校已經(jīng)全面意識(shí)到數(shù)字化教育的重要性，并在其課程體系中積極融入數(shù)字技術(shù)教育元素，以提高學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的能力要求。ACT考試的評(píng)估體系和標(biāo)準(zhǔn)、GAC課程與當(dāng)下國(guó)際學(xué)校的教育理念相契合，共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

作為出國(guó)考試培訓(xùn)產(chǎn)品研發(fā)的一員，新通不僅密切關(guān)注各大主流國(guó)際考試的變化趨勢(shì)，也致力于將現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù)融入并應(yīng)用在我們所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品中。搭載AI技術(shù)的新一代新通SMARTER系統(tǒng)將在6月重磅上線！AI考官、AI批改等功能為中國(guó)考生提供更準(zhǔn)確、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)支持，成為中國(guó)考生更高效的備考工具和資源。

這次研討會(huì)讓包括我在內(nèi)的留學(xué)教育行業(yè)人員充滿了希望和動(dòng)力。我相信新通SMARTER系統(tǒng)的上線將為考試培訓(xùn)產(chǎn)品領(lǐng)域帶來(lái)重大突破，同時(shí)也為中國(guó)考生提供更優(yōu)質(zhì)、高效的備考方案。新通作為留學(xué)教育的領(lǐng)頭企業(yè)，也將積極關(guān)注并參與數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，致力于為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)工具和支持，促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

峰會(huì)精彩

本屆峰會(huì)的主題為“論素養(yǎng)·致未來(lái)”，設(shè)有主旨演講、圓桌論壇等豐富的形式，討論議題包括國(guó)際教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、課程融合、全人教育、大學(xué)申請(qǐng)、留學(xué)大數(shù)據(jù)、簽證政策、人工智能、綜合素養(yǎng)、社會(huì)情感技能等教育新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇。會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，嘉賓演講精彩紛呈，干貨滿滿。和新姐一起來(lái)看看本次會(huì)議的重要信息——

論素養(yǎng) • 致未來(lái)

2023 ACT GAC峰會(huì) 要點(diǎn)

創(chuàng)新融合、多元共進(jìn)

ACT總部及中國(guó)辦公室向參會(huì)者回顧近年來(lái)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃、學(xué)術(shù)和職業(yè)拓展項(xiàng)目，分享ACT考試及GAC課程的新數(shù)據(jù)分析，探討全人教育、綜合素養(yǎng)課程的發(fā)展走向。

ACT官方致辭：分享數(shù)據(jù)及未來(lái)走向

ACT首席執(zhí)行官Janet Godwin和ACT亞洲區(qū)域副總裁陳永漢博士為大會(huì)做歡迎致辭。ACT首席執(zhí)行官 Janet Godwin強(qiáng)調(diào)教育工作者需要從學(xué)生全面發(fā)展的角度來(lái)應(yīng)對(duì)時(shí)代的快速變化。ACT考試助力學(xué)生充分發(fā)揮潛能，提升大學(xué)入學(xué)和獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的可能，確保學(xué)生在合適的課程中就讀。

ACT亞洲區(qū)域副總裁陳永漢博士圍繞ACT中國(guó)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀、ACT考試最 新數(shù)據(jù)、ACT項(xiàng)目和服務(wù)以及展望未來(lái)等方面做了詳細(xì)分享。陳博士介紹，自2020年以來(lái)，中國(guó)的ACT GAC授權(quán)學(xué)校已達(dá)170多所，惠及超過(guò)30,000個(gè)學(xué)生；2022年ACT考試中心在中國(guó)增至122個(gè)，約占亞洲考點(diǎn)總數(shù)的80%；盡管疫情帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但過(guò)去五年中國(guó)考生的ACT平均得分（25分）保持相對(duì)穩(wěn)定，表現(xiàn)出了中國(guó)學(xué)生的韌性和適應(yīng)性。

關(guān)于ACT考試改革問(wèn)題，陳博士強(qiáng)調(diào)ACT一直非常重視考生的考試體驗(yàn)，例如考試時(shí)長(zhǎng)、考試強(qiáng)度、考試內(nèi)容等方面，均有相應(yīng)的調(diào)整。在貼近考生需求的同時(shí)，持續(xù)為大學(xué)錄取提供可信、有效及公平的參考標(biāo)準(zhǔn)。

GAC學(xué)術(shù)新動(dòng)態(tài)：將素質(zhì)教育融入課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

GAC全球?qū)W術(shù)總監(jiān)鄭安華女士分享了GAC學(xué)術(shù)最 新動(dòng)態(tài)，并和大家共同探討了全人教育的話題，思考如何將素質(zhì)教育融入課堂促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。鄭女士指出，GAC課程為母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生而設(shè)計(jì)，注重軟實(shí)力，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維及獨(dú)立思考能力。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與未來(lái)教育重構(gòu)

中國(guó)教科院比較教育研究所原所長(zhǎng)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)國(guó)際特色學(xué)習(xí)分會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任王素從專業(yè)學(xué)者的角度，著重介紹了數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)教育的挑戰(zhàn)以及數(shù)字化轉(zhuǎn)型與未來(lái)教育重構(gòu)。她表示，數(shù)字化、智能化對(duì)未來(lái)工作和人的技能提出了新的挑戰(zhàn)，46個(gè)國(guó)家平均50%的工作將會(huì)被自動(dòng)化取代。同時(shí)，以谷歌未來(lái)教育報(bào)告為基礎(chǔ)，她指出未來(lái)學(xué)習(xí)方式也同樣需要重構(gòu)，人工智能與自適應(yīng)技術(shù)的進(jìn)步使教育工作者重新構(gòu)想學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，滿足學(xué)習(xí)者的需求，為他們量身定制經(jīng)驗(yàn)，從“知識(shí)的守門(mén)人”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)習(xí)的編舞”。

順勢(shì)而為、積極應(yīng)變

峰會(huì)邀請(qǐng)到美英使領(lǐng)館官員解析國(guó)際教育趨勢(shì)，分享最 新簽證政策。大學(xué)招生官和升學(xué)導(dǎo)師暢談申校經(jīng)驗(yàn)與建議，分析大學(xué)申請(qǐng)和錄取的未來(lái)走向。

美國(guó)國(guó)際學(xué)生及簽證政策

美國(guó)駐上�？傤I(lǐng)事館文化官Den Hoopingarner帶來(lái)了有關(guān)留學(xué)美國(guó)及簽證政策的最 新信息。他重申美國(guó)一如既往歡迎中國(guó)學(xué)生到美國(guó)留學(xué)。他提到，美國(guó)簽證業(yè)務(wù)如今已正常運(yùn)營(yíng)，已經(jīng)收到錄取通知書(shū)的學(xué)生可以提早預(yù)約，在暑假的時(shí)候F1簽證申請(qǐng)者可以優(yōu)先受理。最 新的《美國(guó)門(mén)戶開(kāi)放報(bào)告》顯示，2021-2022年度前往美國(guó)留學(xué)的國(guó)際學(xué)生總?cè)藬?shù)為948,519人，較去年增長(zhǎng)3.8%，中國(guó)依舊是美國(guó)最 大的留學(xué)生群體生源地，占據(jù)在美國(guó)際學(xué)生總數(shù)的30.6%。雖然中國(guó)本科留學(xué)生總數(shù)有所下降，但是研究生階段的留學(xué)生數(shù)量較去年增長(zhǎng)了3.6%。

留學(xué)英國(guó)

英國(guó)大使館文化教育處教育市場(chǎng)經(jīng)理武新平的發(fā)言涉及了留學(xué)英國(guó)的方方面面。他以英國(guó)本科為例，重點(diǎn)分享了申請(qǐng)五要素：即成績(jī)、語(yǔ)言、文書(shū)、附加、活動(dòng)，并根據(jù)相關(guān)要素給出了針對(duì)性建議。面對(duì)越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生將英國(guó)列為首 選留學(xué)目的地，頭部學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的現(xiàn)象，他特別強(qiáng)調(diào)綜合排名中部的院校也有很多非常優(yōu) 秀的專業(yè)，值得學(xué)生申請(qǐng)。專業(yè)排名比綜合排名更有意義。

學(xué)生跨文化自我認(rèn)知， 自我發(fā)現(xiàn)， 自我成就的探索之路

IACAC國(guó)際升學(xué)咨詢與招生協(xié)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)委員鄧寧結(jié)合自身工作和留美經(jīng)歷，帶來(lái)了有關(guān)學(xué)生跨文化自我認(rèn)知，自我發(fā)現(xiàn)，自我成就的探索之路的分享。她指出，升學(xué)指導(dǎo)要幫助學(xué)生在本源文化基礎(chǔ)上形成自我認(rèn)知力、自我覺(jué)察力和自我重構(gòu)力。鄧女士還提到GAC課程里的教育與職業(yè)規(guī)劃課不僅能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化交流能力，還能幫助學(xué)生了解自我、找到合適的大學(xué)、發(fā)展大學(xué)和職業(yè)道路并培養(yǎng)職業(yè)技能。

圓桌論壇：大學(xué)申請(qǐng)中的學(xué)生參與

在北京大學(xué)附屬中學(xué)道爾頓學(xué)院升學(xué)指導(dǎo)中心主任董曉陽(yáng)主持的圓桌論壇上，俄亥俄州立大學(xué)中國(guó)辦公室主任由超，北京一零一國(guó)際部校長(zhǎng)助理蔡蕾，上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校AP項(xiàng)目升學(xué)指導(dǎo)鄒娟娟，UCLA全球課堂高級(jí)項(xiàng)目主管、南京市金陵中學(xué)中美班項(xiàng)目創(chuàng)始人之一、上海宋慶齡學(xué)校升學(xué)主管孟群圍繞大學(xué)申請(qǐng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了探討和分享。

學(xué)術(shù)成就與社會(huì)情感技能的關(guān)系

北師港浸大（UIC）教師教學(xué)發(fā)展中心主任、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)副教授、ACT訪問(wèn)學(xué)者郭奕龍博士圍繞學(xué)術(shù)成就與社會(huì)情感技能的關(guān)系帶來(lái)了精彩的分享，他以龜兔賽跑的故事為切入點(diǎn)，闡明在任何需要挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，心理社會(huì)能力能彌補(bǔ)其他能力的不足。他指出，要在學(xué)業(yè)方面取得成功，學(xué)生需要有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)喜歡的科目，辨別可獲取的社會(huì)支持促進(jìn)學(xué)習(xí)，以及調(diào)節(jié)和管理他們的在校行為和情緒。

持續(xù)發(fā)展、不斷突破

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)張雪梅教授、云谷高中校長(zhǎng)王成毅、重慶第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)黃啟慧、北京四中國(guó)際校區(qū)學(xué)術(shù)校長(zhǎng)徐加勝、北京四中國(guó)際校區(qū)學(xué)術(shù)主任王煥晨、WLSA上海學(xué)校副校長(zhǎng)張楠、法耀教育集團(tuán)總裁楊曉柯、深圳中學(xué)GAC課程總監(jiān)宋曉鈺等作為GAC合作及授權(quán)學(xué)校代表，探討了全人教育下的人才培養(yǎng)、升學(xué)規(guī)劃、學(xué)校管理、教師發(fā)展、青少年社會(huì)情感能力發(fā)展、ChatGPT對(duì)教育的挑戰(zhàn)、心理健康等備受矚目的話題，分享了各自的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)張雪梅教授詳細(xì)介紹了ACT中國(guó)與上外教育攜手合作、共同研發(fā)的進(jìn)階學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程（English For Academic Purpose，簡(jiǎn)稱EAP）。

疫情期間，為了滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，上外教育集團(tuán)與ACT中國(guó)辦公室聯(lián)合打造了“上外GAC-U學(xué)習(xí)中心”，為更多的學(xué)生學(xué)習(xí)GAC課程提供機(jī)會(huì)，同時(shí)ACT作為結(jié)業(yè)考試，也給了不少考生多樣化選擇的機(jī)會(huì)來(lái)完成自己的標(biāo)化考試。上外「GAC-U」項(xiàng)目于2020年8月正式上線，在現(xiàn)有GAC課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)，課程模式調(diào)整為：線上教育模塊（三個(gè)級(jí)別的學(xué)術(shù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)EAP和學(xué)習(xí)技巧）及線下教育模塊（ACT備考課程），實(shí)現(xiàn)機(jī)動(dòng)靈活的學(xué)制，為更多的學(xué)生就讀GAC課程提供便利的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。

張教授指出，EAP已經(jīng)處于英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/其他語(yǔ)言教學(xué)理論發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐的前沿，逐漸成為世界各國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容。EAP的發(fā)展對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，將有效提高學(xué)生的跨文化交際能力、學(xué)習(xí)技巧、批判性思維、學(xué)術(shù)研究能力、溝通策略、時(shí)間/壓力管理能等相關(guān)素養(yǎng)。張教授表示，隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，EAP也需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)需求，關(guān)注多模態(tài)表達(dá)的能力培養(yǎng)。

數(shù)字信息時(shí)代下的新通實(shí)踐

本次峰會(huì)上，ACT中國(guó)與上外教育集團(tuán)簽約成立學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師發(fā)展中心，并授予上外教育集團(tuán)戰(zhàn)略合作伙伴紅杉獎(jiǎng)。新通教育集團(tuán)是上外「GAC-U」項(xiàng)目的戰(zhàn)略合作方，自2022年7月簽署合作以來(lái)，已輸送來(lái)自成都、南京、舟山等地區(qū)的學(xué)生完成上外「GAC-U」課程的學(xué)習(xí)，并取得ACT考試成績(jī)，進(jìn)入心儀的北美院校。

新通教育集團(tuán)也非常重視數(shù)字化，把“數(shù)字化”作為集團(tuán)戰(zhàn)略穩(wěn)健推進(jìn)。2023年6月，新通教育即將上線搭載新通GPT的SMARTER系統(tǒng)，讓科技更好賦能教育，持續(xù)推出數(shù)字化、智能化產(chǎn)品，去更好滿足市場(chǎng)需求。在未來(lái)，新通教育的課程設(shè)置會(huì)以全人教育為出發(fā)點(diǎn)，注重訓(xùn)練和培養(yǎng)師生創(chuàng)造性使用AI、深度思考、感性認(rèn)知、批判性思考、信息整合等能力，幫助師生更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。