美國大學(xué)教育上的不同體現(xiàn)在哪里

美國的教育一直屬于世界的前列，美國大學(xué)的特點(diǎn)也非常明顯，接下來小編來給大家具體講一講。

美國大學(xué)教育上的不同體現(xiàn)在哪里

一、首先美國大學(xué)在收本科生時(shí)就很有特點(diǎn)。學(xué)生們考取的往往是某某大學(xué)而非某某大學(xué)的某某專業(yè)。學(xué)生們主修哪種專業(yè)，并不是在入學(xué)前就已確定下來的，而是讓你在這所學(xué)校學(xué)上一年后，再來選擇，這種選擇完全憑學(xué)生個(gè)人的專長、興趣、愛好和未來擇業(yè)的需要，給予學(xué)生充分自主選擇的權(quán)利，真正意義上做到對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。而且美國大學(xué)生入學(xué)后是沒有固定班級(jí)的，由于學(xué)生自選專業(yè)，并按規(guī)定的學(xué)科門類和學(xué)分要求自選課程、自選授課教師，因此班級(jí)是流動(dòng)式的，班級(jí)學(xué)生的組合因課程的不同而變化，在一個(gè)班級(jí)里往往既有大一的，又有大四的，每個(gè)教學(xué)班的人員構(gòu)成都是不同的，我們把這樣的組合稱之為學(xué)生常換而老師不換型。這也符合美國社會(huì)對(duì)人個(gè)性化要求，完全由學(xué)生來主宰自己的學(xué)習(xí)行為，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和能力。這種各自為戰(zhàn)的獨(dú)立式學(xué)習(xí)，雖有某些缺欠，但它給了學(xué)生們一個(gè)自由發(fā)展的空間，擴(kuò)大了學(xué)生的交友圈，學(xué)生可以機(jī)會(huì)接觸到不同學(xué)習(xí)階段的人開闊學(xué)生的視野，對(duì)于已經(jīng)具有了自控能力的大學(xué)生來說，還是有利于個(gè)人的自由發(fā)展的。

二、美國大學(xué)的輔助教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，成龍配套。學(xué)校組織的各種類型的討論課很能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，啟發(fā)學(xué)生們獨(dú)立思考，深入鉆研，又可以相互學(xué)習(xí)交流。各種學(xué)生俱樂部活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)活潑，刺激了個(gè)人志趣愛好的發(fā)展。各種學(xué)術(shù)講座繁多，大都是美國學(xué)術(shù)界知名人物的報(bào)告，拓寬了學(xué)生們的視野。所以美國的大學(xué)比起中國的大學(xué)，壓力可是大的多。一是課外作業(yè)特別多，老師講課很精，大量的是讓學(xué)生課外自己去閱讀、思考、寫文章，完成各類作業(yè)，而學(xué)生要想完成這些作業(yè)的話需要花很多時(shí)間去圖書館查閱資料，而且平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)情況，老師要作為評(píng)價(jià)學(xué)生每學(xué)期總成績的重要內(nèi)容，學(xué)生們是一點(diǎn)也不敢怠慢的。二是考試特別多，各學(xué)科幾乎每周都有考試，稍不留意，考試就會(huì)出麻煩，將影響到綜合成績的高低。還有一點(diǎn)，就是美國大學(xué)對(duì)教師水平或業(yè)績的評(píng)估，非常重視學(xué)生的反饋意見。每逢期末，學(xué)生們都要為給自己授課的教師打分，如果大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師不滿意，就會(huì)直接導(dǎo)致教師下崗。所以，在美國大學(xué)任教是很有危機(jī)感的，如何既要講好課，又要嚴(yán)格要求學(xué)生并使學(xué)生滿意，這的確是門學(xué)問。

三、在專業(yè)的選擇體制上，美國的大學(xué)和我國大學(xué)有很大的不同。國內(nèi)一般是在入學(xué)前就把專業(yè)定下來，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間改變專業(yè)是比較困難的。而在美國的大學(xué)(本科)，入學(xué)時(shí)不必決定專業(yè)，多數(shù)是在二年級(jí)末或三年級(jí)初再確定專業(yè)。也就是說，學(xué)生可以在接受兩年教育的過程中認(rèn)真考慮自己的專業(yè)方向。只要學(xué)習(xí)了一定的科目并取得了一定的學(xué)分，學(xué)生就可以改變自己的專業(yè)。另一方面，學(xué)生也可以從本科課程階段就先規(guī)劃將來從事的職業(yè)，并選修該職業(yè)的有關(guān)課程。比如希望進(jìn)法學(xué)院的學(xué)生，可以學(xué)習(xí)專業(yè)法學(xué)教育初級(jí)階段的憲法、政治法等預(yù)備(Pre-Law)課程，而想要進(jìn)醫(yī)學(xué)院深造并計(jì)劃將來當(dāng)醫(yī)生的學(xué)生，可以學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)預(yù)備(Pre-Medical)課程。

美國大學(xué)都采用“專業(yè)+輔修”制度，專業(yè)(Major)是指主修課程，輔修(Minor)是選修專業(yè)，是對(duì)主修專業(yè)的補(bǔ)充。通過學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握專業(yè)知識(shí)和技能。

四、最能夠體現(xiàn)美國大學(xué)教育體制靈活性的是雙專業(yè)制度，即同時(shí)學(xué)習(xí)兩個(gè)主修專業(yè)。美國大學(xué)也允許文科/理科的雙專業(yè)學(xué)習(xí)，本科階段可授予文理科學(xué)士學(xué)位(Bachelor of Arts and Science)。這雖然是對(duì)學(xué)生找工作和求學(xué)時(shí)非常有利的學(xué)位，但由于必須寫兩份畢業(yè)論文，專業(yè)科目又多，所以學(xué)習(xí)相當(dāng)辛苦。雙專業(yè)是同時(shí)學(xué)習(xí)兩個(gè)專業(yè)，最 后取得一個(gè)學(xué)位，兩個(gè)專業(yè)通常都在同一個(gè)系。而兩個(gè)專業(yè)在不同的系或者同時(shí)專攻不同學(xué)校的課程時(shí)，可獲得兩個(gè)學(xué)位，這一般被稱作聯(lián)合學(xué)位項(xiàng)目(Joint Degree Program)，或雙學(xué)位項(xiàng)目(Dual Degree Program)。同時(shí)取得商學(xué)院的MBA學(xué)位和法學(xué)院的法學(xué)博士學(xué)位的人也屢見不鮮。無論是雙專業(yè)，還是雙學(xué)位，這類課程在本科、研究生院階段都有。只不過其規(guī)模，內(nèi)容，體制及稱謂各大學(xué)都不一樣，需要實(shí)現(xiàn)確認(rèn)各校提供的集體情況。