89%美國大學(xué)生都在用ChatGPT寫作業(yè)?留學(xué)生能不能沖?在線等!

教育界也被投下了一枚重磅炸彈，整個(gè)教育系統(tǒng)都被顛覆了。學(xué)生用得不亦樂乎，而老師們迫不得已，紛紛打響了ChatGPT反擊戰(zhàn)。

很多小伙伴是不是很疑惑，ChatGPT究竟是什么?真的有這么厲害嗎?讓新姐來為大家詳細(xì)盤一盤。

01ChatGPT是啥?

ChatGPT本質(zhì)上還是一個(gè)聊天工具，由美國舊金山的人工智能企業(yè)OpenAI于2022年11月正式推出。

cr.Know Your Meme

也就是說，這位奪盡眼球的AI新秀，其實(shí)才不滿5個(gè)月大。

人工智能之前已經(jīng)有不少互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)推出過，那么ChatGPT又有什么特殊的呢?

因?yàn)?.....作為一個(gè)英文語言模型，它實(shí)在是太全能了!

文理兼通的它，可以編寫和調(diào)試計(jì)算機(jī)程序，還可以進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，包括創(chuàng)作音樂、電視劇、童話故事、詩歌和歌詞等。

在某些測(cè)試情境下，ChatGPT在教育、考試、回答測(cè)試問題方面的表現(xiàn)甚至優(yōu)于普通人類測(cè)試者。

馬斯克用了都說好!

最重要的是，作為聊天機(jī)器人的它，講話又有邏輯又有耐心。

當(dāng)被問到一些嚴(yán)肅性話題和解決方案，ChatGPT的回答邏輯合理、用詞到位，雖然沒有提出老生常談之外的觀點(diǎn)，但清晰直觀且迅速的表達(dá)方式、反應(yīng)過程令人拍案叫絕。

而且即使說錯(cuò)了，ChatGPT也能及時(shí)改正。

有時(shí)，雖然雖然給出的答案不一定正確，但是如果讓ChatGPT整糊弄文學(xué)，簡直一絕!

需要用到一些廢話的場(chǎng)合，比如寫郵件模板、請(qǐng)假等等，ChatGPT都能給出一個(gè)一本正經(jīng)的模板，省下不少時(shí)間。

已經(jīng)有人在用ChatGPT當(dāng)助理、當(dāng)tutor、安排日程、當(dāng)然還有純粹為了樂子讓它寫詩歌，故事，霸道總裁小說，ChatGPT更是有求必應(yīng)。

02大學(xué)教授為何反對(duì)?

然鵝，這么好用的AI工具，卻讓大學(xué)的教授們虎軀一震。

美國的一項(xiàng)千人調(diào)查顯示：

現(xiàn)在美國89%的大學(xué)生都是用ChatGPT做作業(yè)的。

89%?沒錯(cuò)，甚至，真實(shí)的比例更高。

每10個(gè)學(xué)生中就有超過9個(gè)知道ChatGPT，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)教育工作者。

48%的學(xué)生用ChatGPT完成小測(cè)驗(yàn)，53%的學(xué)生用ChatGPT寫論文，22%的學(xué)生用ChatGPT生成論文大綱。

上個(gè)月，北密歇根大學(xué)的哲學(xué)教授Antony Aumann在為自己任教的一門世界宗教課程評(píng)分時(shí)，驚喜地讀到了一篇「全班 最 好的論文」。

在這篇論文中，作者以簡潔的段落、恰當(dāng)?shù)呐e例和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼摀?jù)，探討了罩袍禁令的道德意義。是的，聰明如你肯定猜到了：這篇文章是用ChatGPT寫的。

Aumann質(zhì)問提交論文的學(xué)生，論文是否由本人所寫。學(xué)生承認(rèn)，論文的確是用ChatGPT寫的。Aumann教授大為震驚。

隨后他決定，在自己的這門課上，所有的學(xué)生都必須在監(jiān)控下，且在限制上網(wǎng)的瀏覽器中，撰寫論文初稿。在隨后的草稿中如有改動(dòng)，學(xué)生必須解釋每個(gè)改動(dòng)的理由。

Aumann教授還在考慮，在以后的學(xué)期，可能要放棄論文的考核方式。

不過，他也在另辟蹊徑，考慮如何讓ChatGPT融入課程中，比如讓學(xué)生評(píng)估ChatGPT的回答。

他設(shè)想了一下未來的課堂場(chǎng)景：在課上，他不會(huì)再說「這里有一些問題，讓我們?nèi)祟悂硖接懸幌隆梗�取而代之的是，「讓我們猜一猜，AI會(huì)怎么想?」

在美國大學(xué)中，Aumann教授的經(jīng)歷并不是個(gè)案。

03大學(xué)是怎么應(yīng)對(duì)的?

為了應(yīng)對(duì)ChatGPT的「入侵」，大學(xué)和老師們也開始研究如何去教育學(xué)生了解這個(gè)全新的AI工具。

在華盛頓特區(qū)的喬治華盛頓大學(xué)、新澤西州新不倫瑞克省的羅格斯大學(xué)和北卡羅來納州布恩的阿巴拉契亞州立大學(xué)，教授們正在逐步取消帶回家的開卷作業(yè)。

得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的人文學(xué)科主席Frederick Luis Aldama表示，他計(jì)劃教授更新或更小眾的文本，比如莎士比亞早期的十四行詩，而不是《仲夏夜之夢(mèng)》，這樣ChatGPT掌握的信息就會(huì)很少。

另外，紐約水牛城大學(xué)和南卡羅來納州福爾曼大學(xué)紛紛表示，學(xué)校計(jì)劃將AI工具的討論加入到有關(guān)學(xué)術(shù)誠信的必修課中。

「我們會(huì)展示一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生看到什么樣的行為是違背學(xué)術(shù)誠信的。我們希望防止事情發(fā)生，而不是在作弊發(fā)生時(shí)逮住學(xué)生。」牛城大學(xué)學(xué)術(shù)誠信辦公室主任說。

與此同時(shí)，華盛頓大學(xué)和佛蒙特大學(xué)也開始起草針對(duì)學(xué)術(shù)誠信政策的修訂方案，讓剽竊的定義包括「使用生成式AI」。

然而，濫用AI工具的現(xiàn)象很可能會(huì)愈演愈烈，因此一些教授和大學(xué)表示，他們計(jì)劃使用「AI檢測(cè)器」來根除這種行為。

現(xiàn)在，來自哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、羅德島大學(xué)等高校的6000多名教師也已經(jīng)注冊(cè)并開始使用GPTZero，一個(gè)可以快速檢測(cè)AI生成文本的工具。

不過，也有很多大學(xué)并不打算下死命令禁止AI工具。理由也很簡單：不想侵犯「學(xué)術(shù)自由」。

佛羅里達(dá)大學(xué)的教務(wù)長Joe Glover說：「我們會(huì)嘗試制定一個(gè)總體的政策，來支持教職員工開設(shè)課程的權(quán)力，而不是針對(duì)某些特定的作弊手法。」他十分肯定，這并不是學(xué)校不得不應(yīng)對(duì)的一項(xiàng)新事物。

04留學(xué)生應(yīng)該怎么做?

留學(xué)生最深的痛是什么?

是熬夜爆肝趕due寫論文。

翻閱文獻(xiàn)、理解知識(shí)、梳理邏輯、整理語言，哪怕是用中文完成都?jí)蚴芰�，更何況還要用外語寫作，簡直是燒干cpu啊!!

這種時(shí)候，ChatGPT仿佛那顆危險(xiǎn)的“禁果”，時(shí)時(shí)刻刻都在引誘著留學(xué)生“犯罪”，給自己造成不可彌補(bǔ)的后果...

但是為了防止自己作弊的可能，就要與ChatGPT劃清界限嗎?

科技的發(fā)展是“殘酷”的，任何一項(xiàng)偉大的技術(shù)出現(xiàn)的時(shí)候，必然帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)，與其為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)而完全棄用，不如想想有沒有更好的方式好好利用它。

新姐認(rèn)為，作為一名留學(xué)生，ChatGPT可以用，但是絕不能去照搬照抄答案和論文。

可以用它快速收集素材，也可以用它所提供的思路和視角，但是這些必須要建立在自己對(duì)這些素材的理解和創(chuàng)造性的運(yùn)用的基礎(chǔ)之上，并且需要注明自己引用的這些素材的出處和來源。

正如西華盛頓大學(xué)歷史學(xué)教授Johann Neem接受《華爾街日?qǐng)?bào)》采訪時(shí)說過的一句話：

「僅僅因?yàn)橛幸慌_(tái)機(jī)器可以幫助我舉起啞鈴，并不意味著我的肌肉就會(huì)發(fā)達(dá)，同樣的，有一臺(tái)可以寫論文的機(jī)器并不意味著我的思維就會(huì)發(fā)展�！�

真正的能力，只能靠自己一步一步去提升，否則科技發(fā)展千年，為什么人類還是要寒窗苦讀呢...

當(dāng)然，用不用ChatGPT都是后話，

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