9月8日托福考情｜終于悟出你的出題套路！

剛考完的托�？记榛仡檨砝玻〗�期托�？荚嚸芗�，試題重復(fù)率高，大家要多關(guān)注考情回顧！

2024托福學(xué)術(shù)討論真題范圍集本月有更新！記得領(lǐng)�。�

閱讀部分

Passage 1

換羽是鳥類更新羽毛的自然現(xiàn)象，對年輕鳥成長為成熟鳥至關(guān)重要。年輕鳥的亞成羽與成年羽在顏色和圖案上常有顯著差異，且某些長壽鳥類如老鷹等長時間保持亞成羽狀態(tài)。短壽命鳥類中，亞成羽鳥類也可能參與繁殖，而某些鳥類中雄性存在延遲羽毛成熟現(xiàn)象，如美洲紅尾鴝。延遲羽毛成熟的具體原因尚不完全明確，但可能是鳥類生活史策略的一部分，可能帶來減少競爭、提高生存率和降低能量消耗等優(yōu)勢。歷史上，對華麗羽毛的過度捕獵促使一些鳥類雌性選擇亞成羽雄性交配，顯示出鳥類繁殖策略的靈活性和適應(yīng)性。

Passage 2

宋朝（960-1279年）是中國歷史上一個統(tǒng)一與繁榮的時期，實現(xiàn)了政治、經(jīng)濟、科技、文化的全面發(fā)展。人口大幅增長，尤其南方地區(qū)，伴隨生活水平普遍提高，這在歷史上罕見。技術(shù)創(chuàng)新如造紙術(shù)普及、紙幣發(fā)行（飛錢后轉(zhuǎn)為國營）、低成本水路運輸（特別是大運河）等，為經(jīng)濟繁榮奠定基礎(chǔ)。工業(yè)上，焦炭爐產(chǎn)鐵量驚人，農(nóng)業(yè)通過引進高產(chǎn)水稻實現(xiàn)飛躍。同時，宋朝在科技上取得了活字印刷術(shù)、指南針、火藥等重大成就，對世界文明產(chǎn)生深遠影響。這一時期，宋朝不僅在國內(nèi)實現(xiàn)了高度發(fā)展，也對全球科技和經(jīng)濟進步做出了重要貢獻。

Passage 3

兩棲動物減少是全球性問題，涉及多種復(fù)雜因素。外來物種、紫外線輻射、疾病、氣候變化及污染均對兩棲動物構(gòu)成威脅。其中，真菌Bd被認為是導(dǎo)致青蛙大量死亡的主要原因，而氣候變化可能加劇其影響。棲息地破壞和污染也是重要因素。為應(yīng)對此問題，需加強棲息地保護、科學(xué)研究和監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)建立，以科學(xué)決策促進兩棲動物保護。

Passage 4

歐洲人與北美原住民之間的早期貿(mào)易，特別是圍繞海貍皮的交易，不僅促進了經(jīng)濟交流，也深刻改變了原住民社會。這種貿(mào)易為原住民帶來了金屬工具等先進物資，但也引發(fā)了過度捕獵、資源枯竭、社會沖突和生態(tài)問題。隨著貿(mào)易的深入，原住民的生活方式、性別角色、財產(chǎn)觀念和社會結(jié)構(gòu)均發(fā)生了顯著變化。社會分層和資源爭奪加劇，部落間的戰(zhàn)爭頻發(fā)。女性參與貿(mào)易過程，雖然增加了勞動負擔(dān)，但也反映了貿(mào)易在社會中的普及。同時，貿(mào)易促進了個人私有財產(chǎn)觀念的形成，與原住民傳統(tǒng)的共同體觀念產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致社會關(guān)系緊張�？傮w上，這一時期的貿(mào)易對原住民社會產(chǎn)生了深遠且復(fù)雜的影響。

Passage 5

中國古代鹽業(yè)的發(fā)展可以追溯到公元前2000年左右，中國北方居民已掌握鹽提取技術(shù)，通過煮沸鹽湖水和自然蒸發(fā)等方法生產(chǎn)鹽。隨著技術(shù)進步，鹽業(yè)活動逐漸擴展至沿海地區(qū)，成為鹽業(yè)中心，貢獻了中國年產(chǎn)鹽量的大部分。鹽的重要性促使中國政府逐步加強對鹽貿(mào)易的控制，從東周時期的國家壟斷到明清時期的復(fù)雜鹽生產(chǎn)和分配機制。明朝的“證書系統(tǒng)”和晚期的“聯(lián)合體系統(tǒng)”加強了政府對鹽業(yè)的控制，但也帶來了鹽價上漲、走私和非法貿(mào)易等問題。民眾通過地下經(jīng)濟活動抵抗政府對鹽的控制，形成了非法的鹽貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，以較低價格獲取鹽。這些現(xiàn)象反映了鹽業(yè)在中國歷史中的重要地位及其對政府財政、社會經(jīng)濟和民眾生活的深遠影響。

Passage 6

查爾莉浦亮麗鯛面臨進化挑戰(zhàn)：雌性受限于稀缺螺殼資源，難以增大體型以提升繁殖力。雄魚則展現(xiàn)出非凡適應(yīng)性，通過堆積空螺殼構(gòu)建領(lǐng)地，吸引雌性交配，此行為在魚類中罕見。這既體現(xiàn)了雄魚繁殖策略的巧妙，也彰顯了它們對環(huán)境資源的敏銳洞察與高效利用能力，從而在有限的資源條件下最 大化繁殖成功的機會。

聽力部分

Conversation 1

Kate Miller在課堂上向Anderson教授表達了想退出人類學(xué)入門課程的意愿，原因是學(xué)業(yè)壓力大且認為該課程與其主修的信息系統(tǒng)專業(yè)關(guān)聯(lián)不大。教授強調(diào)了人類學(xué)在全球化IT行業(yè)中的重要性，特別是跨文化理解和適應(yīng)的能力，并推薦了一門關(guān)于人類學(xué)在國際商務(wù)中應(yīng)用的課程。Kate雖對此表示興趣，但最終還是決定退出當(dāng)前課程，盡管她已認識到人類學(xué)的潛在價值。

Conversation 2

男學(xué)生提議為Professor辦退休晚宴，并想預(yù)訂泰國餐廳。女老師支持但建議考慮賓客口味。男學(xué)生認為泰國菜美味且具國際風(fēng)，能為晚宴添彩。女老師雖提建議，仍贊賞男學(xué)生創(chuàng)意，鼓勵他繼續(xù)計劃。

Conversation 3

學(xué)生欲加入魚類實驗室研究貝類，但得知Dr. James專注鯊魚。因正式職位已滿，被建議做志愿者如喂食或清潔魚缸，以換取實驗室使用權(quán)。學(xué)生考慮后傾向選擇清潔工作。同時，得知實驗室可能擴建增崗，特別是鯊魚研究，因此決定提交申請并等待Dr. James回復(fù)。

Lecture 1

19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍接受腦神經(jīng)的“網(wǎng)狀理論”，但西班牙科學(xué)家卡哈爾提出異議，他認為腦細胞是獨立個體，各負其責(zé)。盡管當(dāng)時技術(shù)有限，無法直接驗證，卡哈爾的堅持最終促成了神經(jīng)元學(xué)說的確立。20世紀(jì)50年代，電子顯微鏡的發(fā)明證實了卡哈爾的理論。此外，卡哈爾還是一位藝術(shù)家，其科學(xué)插圖兼具科學(xué)性與藝術(shù)性，成為神經(jīng)科學(xué)的重要資料�？ü�爾的神經(jīng)元學(xué)說展示了科學(xué)進步不僅依賴于實驗結(jié)果，也受研究者個人信念和生活經(jīng)歷的影響。

Lecture 2

Script（腳本）一詞起初指雕刻或書寫的文本，隨印刷術(shù)發(fā)展演變?yōu)樘囟〞鴮戯L(fēng)格（即印刷體），后技術(shù)進步使其應(yīng)用領(lǐng)域大幅擴展。在計算機科學(xué)中，script指一系列自動化任務(wù)的計算機指令，能高效完成數(shù)據(jù)操作、任務(wù)管理等工作，顯著提升工作效率并減少人工操作。

Lecture 3

稀釋效應(yīng)是自然界中動物群體的一種重要防御策略，它指出隨著群體成員數(shù)量的增加，捕食者對每個個體的注意力分散，從而降低了單一個體被捕食的風(fēng)險。這一現(xiàn)象在草食動物如羚羊和鹿中尤為明顯，它們通過形成大群來降低被捕食的可能性，即使弱勢個體也因此增加了逃脫的機會。

Lecture 4

藍離散星是星團中特殊的恒星，它們違背恒星常規(guī)演化規(guī)律，顯得年輕且藍色高亮。這些恒星存在于老年星團中，卻保有年輕恒星的特征。其成因主要有兩大理論：一是恒星碰撞，即星團內(nèi)恒星碰撞合并成高質(zhì)量恒星，重返主序帶；二是雙星系統(tǒng)中的質(zhì)量轉(zhuǎn)移，一星將物質(zhì)轉(zhuǎn)移給伴星，使其看似年輕。

口語部分

Task 1

Some adults believe that young people have become excessively dependent on or even addicted to electronic devices and should try to use them less. Do you agree with this point of view? Explain why or why not.

Task 2

閱讀

學(xué)�？紤]讓學(xué)生提前完成數(shù)學(xué)課程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1. 有些同學(xué)在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了一些相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，因此可以提前完成數(shù)學(xué)考試。

2. 完成數(shù)學(xué)課程后，學(xué)生將有更多的時間去學(xué)習(xí)其他更有挑戰(zhàn)性的課程。

聽力

男生同意。

1. 他在過去花了大量時間做數(shù)學(xué)課業(yè)，但認為作業(yè)的目的主要是為了備考。因此，他認同提前完成數(shù)學(xué)課程可以更早地集中精力準(zhǔn)備考試，提高效率。

2. 他當(dāng)前的學(xué)期任務(wù)繁重，感到壓力巨大，特別是在文學(xué)課上有大量的閱讀分析任務(wù)。他認為通過提前完成數(shù)學(xué)課程，他將有更多的時間來應(yīng)對其他課程的學(xué)習(xí)，從而減輕了他的壓力感，使他更好地適應(yīng)學(xué)業(yè)。

Task 3

解釋深度的錯覺指的是人們經(jīng)常誤以為自己了解某事物的機制或原理，實際上卻只是一種錯覺。

聽力

以騎自行車為例，教授進行了一個實驗。學(xué)生們被問到是否騎過自行車以及是否了解自行車的組成部分，他們普遍表示了解。然而，當(dāng)教授展示了兩張關(guān)于自行車某個部件的圖片時，學(xué)生們卻無法 正確選擇正確的圖片。在這個實驗中，一張圖片展示了正確的自行車部件組成，而另一張圖片有錯誤的部分，特別是鏈條的位置有問題。盡管學(xué)生們自認為對自行車了解很多，但實際上，當(dāng)被要求選擇正確的圖片時，大多數(shù)學(xué)生選擇了錯誤的那一張。

Task 4

動物為了保護其蛋的生存和孵化，會選擇特定的地點進行產(chǎn)卵。兩種選擇方式：選擇在sheltered area產(chǎn)卵：動物會選擇在避風(fēng)躲雨的地方產(chǎn)卵，以確保卵可以存活。例如，青蛙選擇在洞里產(chǎn)卵，這樣可以避免被水中的捕食者（如魚）吃掉。選擇在涼爽的地方產(chǎn)卵：動物會選擇溫度適宜的地方，以確保卵的正常發(fā)育。這可以看作是一種特殊的condition選擇。海龜（greensea turtle）在產(chǎn)卵前會返回自己的出生地。盡管南美有海灘，但海龜選擇返回出生地的小島進行產(chǎn)卵，因為那里的海灘具有適宜的溫度條件，不會過高或過低，且相對安全，有助于卵的正常孵化。

寫作部分

綜合寫作

講了一個古代的天文學(xué)家，他寫了一些手稿。而現(xiàn)在現(xiàn)存的只有他留下的兩個部分。歷史學(xué)家們感覺還有一部分找不到了。在前幾年新出來了一個天文學(xué)的手稿，科學(xué)家們認為很有可能是這個人的。閱讀1、這一份的手稿與現(xiàn)存的兩份手稿內(nèi)容是相符的，而且還有很多的天文學(xué)的數(shù)據(jù)。2、這個手稿上還有這個天文學(xué)家的名字，很顯然他應(yīng)該是作者。3、在這份手稿當(dāng)中還有很多更正的內(nèi)容，很有可能是作者親筆更正的。并且還與他原來的手稿比較了一下，認為筆跡相似度很高。

聽力-反駁

1、原來的天文學(xué)家總是用很簡單的語言，但是這份手稿當(dāng)中的語言更加的學(xué)術(shù)化。而且在這份手稿當(dāng)中，還有一些比較復(fù)雜的工具。當(dāng)時的天文學(xué)家不太可能制作這樣的復(fù)雜工具。2、雖然在封面當(dāng)中有這個人的名字，但是很有可能只是引用它的內(nèi)容。3、這一份筆記與另外一個天文學(xué)家的筆記相似度更高。

學(xué)術(shù)討論寫作

題目：學(xué)校資金應(yīng)該怎么分配？提升老師工資還是買更多教學(xué)資料設(shè)備？