那些你經(jīng)常注意不到的語(yǔ)法問(wèn)題

由于中英文文的語(yǔ)言語(yǔ)言差異，英文注重形合，其名詞有單復(fù)數(shù)變化，動(dòng)詞有單三以及時(shí)態(tài)的變化等，這是學(xué)生在輸出英文時(shí)經(jīng)常注意不到的語(yǔ)法問(wèn)題。在教學(xué)與批改作業(yè)過(guò)程中，會(huì)看到學(xué)生在主謂一致、詞性以及名詞單復(fù)數(shù)上面出現(xiàn)問(wèn)題，那么以下就整理了這三方面要注意的問(wèn)題。

主謂一致

主謂一致即謂語(yǔ)動(dòng)詞在人稱(chēng)和數(shù)上要和主語(yǔ)保持一致，主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)部分使用單三。

1. 不可數(shù)名詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)部分用單數(shù)；

Too much time is spent discussing tangential issues.

在這個(gè)例子中，“time”是不可數(shù)名詞，即使主語(yǔ)是“Too much time”,謂語(yǔ)部分依然使用單數(shù)。

動(dòng)名詞和主語(yǔ)從句作主語(yǔ)，表示一件事情，謂語(yǔ)部分用單數(shù)；

Protecting animals is not a waste of resources.

What should we do to solve environmental problems in the future is discussed.

在以上兩個(gè)例子中，“Protecting animals”和“What should we do to solve environmental problems in the future”分別是動(dòng)名詞和主語(yǔ)從句作了主語(yǔ)，雖然主語(yǔ)成分中有出現(xiàn)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，但是主語(yǔ)整體上表示一件事情，所以謂語(yǔ)部分用作單數(shù)。

of表示所屬格作主語(yǔ)，謂語(yǔ)部分單復(fù)數(shù)取決于of前面的主語(yǔ)單復(fù)數(shù)；

The aim of some exhibitions is to teach visitors something that they did not previously know.

在這個(gè)例子中，“The aim of some exhibitions”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)單復(fù)數(shù)由“The aim”決定，因?yàn)?/span>“of some exhibitions”為定語(yǔ)部分，是對(duì)“The aim”進(jìn)行修飾的。

詞性

我們一起來(lái)看兩個(gè)句子：“服務(wù)業(yè)發(fā)展很快The service industry develops rapidly”，“中國(guó)的發(fā)展在一定程度上得益于大量的勞動(dòng)力To some extent, China's development benefits from a large number of labor forces”，在兩個(gè)例子中，“發(fā)展”分別充當(dāng)了動(dòng)詞和名詞，在中文寫(xiě)法都是一樣的，但在英文中，動(dòng)詞“發(fā)展”譯為“develop”，名詞“發(fā)展”譯為“development”。所以，輸出英文時(shí)，我們需要尤其注意單詞的詞性。以下給出三個(gè)例子，我們一起來(lái)分析一下其中涉及到的詞性錯(cuò)誤。

Pollution will effect the citizens' living standards negative.

這個(gè)句子中，“will”后面應(yīng)該跟動(dòng)詞原形，而“effect”表示“影響”時(shí)，為名詞，所以應(yīng)該為動(dòng)詞“affect”；修飾動(dòng)詞“affect”，應(yīng)使用副詞“negatively”，而不是形容詞“negative”。

There was a considerably growth in the amount of people becoming UK citizens from 1962 to 2002.

修飾名詞應(yīng)該使用形容詞，所以這個(gè)句子中，表達(dá)“巨大的增長(zhǎng)”，應(yīng)使用形容詞“considerable”，而不是副詞。

Sitting in front of the screen for a long time will pose a threat to children's healthy.

例子中，“孩子從健康”，這里的“健康”應(yīng)該使用名詞形式“health”。

從以上例子我們可以看出，經(jīng)常出現(xiàn)的詞性錯(cuò)誤有形容詞和副詞的混淆，名詞和動(dòng)詞的混淆等，所以我們背單詞的時(shí)候，一定要關(guān)注單詞的詞性。

名詞單復(fù)數(shù)

不可數(shù)名詞沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，單數(shù)可數(shù)名詞有單復(fù)數(shù)的變化，所以使用可數(shù)名詞時(shí)，我們要尤其注意其單復(fù)數(shù)形式。

可數(shù)名詞不單獨(dú)使用，前面加a/an/the或?qū)懗蓮?fù)數(shù)形式。

比如在表示“學(xué)歷高的畢業(yè)生相對(duì)比較容易找到滿(mǎn)意的工作”這句話(huà)時(shí)，“畢業(yè)生”和“工作”都是可數(shù)名詞，不能單獨(dú)使用，這里沒(méi)有泛指一個(gè)學(xué)生，也沒(méi)有特指這個(gè)學(xué)生，不適合在前面加“a/an/the”，所以應(yīng)使用“graduate”和“job”的復(fù)數(shù)形式，因此整句話(huà)的英文為“Graduates with high education background are relatively easy to find satisfactory jobs”。

當(dāng)Some/more/different后面加可數(shù)名詞時(shí)，應(yīng)寫(xiě)成其復(fù)數(shù)形式，即“Some/more/different+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”，例如：

Music also has the ability to connect people from different generations.

There are some strong arguments against the setting of homework.

當(dāng)表示“......的其中之一”時(shí)，英文為“one of +可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”，例如：

One of the factors affecting students 'learning in science is their existing knowledge prior to instruction.

以上主謂一致、詞性和名詞單復(fù)數(shù)是寫(xiě)作時(shí)學(xué)生會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，我們?cè)谳敵鲇⑽臅r(shí)，尤其要注意的基本語(yǔ)法錯(cuò)誤，要保證不出錯(cuò)。