托福口語(yǔ)備考-強(qiáng)化階段

 所有考生在確定要參加托�？荚嚨臅r(shí)候，首先需要明確的就是考試計(jì)劃。決定參加培訓(xùn)班的考生，一般會(huì)有課程顧問(wèn)給做出課程整體規(guī)劃，明確每個(gè)階段要達(dá)到的目標(biāo)。但是具體如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就需要老師來(lái)制定更詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃了。階段具體計(jì)劃搞定之后，學(xué)生只需要按部就班，完成每個(gè)階段老師布置的任務(wù)，一定能得到較好的備考效果。

針對(duì)托�？谡Z(yǔ)備考，分為一下幾個(gè)階段：

預(yù)備階段：夯實(shí)語(yǔ)音基礎(chǔ)階段

基礎(chǔ)階段：話題邏輯發(fā)展及素材積累階段

強(qiáng)化階段：語(yǔ)言應(yīng)用階段，有針對(duì)性地練習(xí)，不斷檢測(cè)盲點(diǎn)，進(jìn)一步提升

沖刺階段：培養(yǎng)應(yīng)變能力，熟悉理念考試機(jī)經(jīng)，準(zhǔn)確把控時(shí)間。

強(qiáng)化階段目的之一是熟悉題目：

獨(dú)立口語(yǔ)：大量練習(xí)機(jī)經(jīng)話題，熟悉最新考試題目類型，大量練習(xí)也不斷擴(kuò)大練習(xí)涉及的面，全面提升口語(yǔ)。

語(yǔ)法：口語(yǔ)評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)，要注重突破語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)把自己的答案用錄音機(jī)錄下來(lái)，并把它們敲入電腦，然后讓朋友或者老師檢查的方式，查看自己的語(yǔ)法問(wèn)題。平時(shí)練習(xí)盡量保證語(yǔ)法正確，經(jīng)常錯(cuò)的語(yǔ)法做好標(biāo)記，反復(fù)練習(xí)、糾正。有必要寫稿子，讓自己的語(yǔ)言精煉、到位。

結(jié)構(gòu)：常見(jiàn)的總-分結(jié)構(gòu)。需要注意的是，大部分學(xué)生都有“總”，但沒(méi)有“分”，或者沒(méi)有足夠的“分”，一般只能想到一條論據(jù)，說(shuō)不夠45秒。所以平時(shí)需要積累大量的素材。這部分素材中英文皆可，可以從各位老師手里拿到。這時(shí)候?qū)W生要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

流利度：很多同學(xué)覺(jué)得要注意語(yǔ)法，就會(huì)影響到流利度，不想改善語(yǔ)法，只注重流利度。其實(shí)有兩種狀態(tài)：考試的時(shí)候，流利度優(yōu)先；而平時(shí)練習(xí)，語(yǔ)法一定要盡量正確。在語(yǔ)法正確的前提下，大量--大量--大量的練習(xí)，量變引起質(zhì)變的時(shí)候，達(dá)到語(yǔ)法也沒(méi)有嚴(yán)重問(wèn)題，同時(shí)流暢度完美，才是我們追求的高分要求。

建議練習(xí)方法：

1.     自己拿到獨(dú)立話題，brainstorm, 想思路，列提綱，初步組織語(yǔ)言，計(jì)時(shí)練習(xí)。根據(jù)自己說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)短，思考需要再補(bǔ)充多少信息，在之前錄音內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重新組織邏輯，思考細(xì)節(jié)，再次計(jì)時(shí)錄音練習(xí)。如此反復(fù)。

2.     無(wú)稿跟讀綜合口語(yǔ)聽(tīng)力部分：將文章讀熟悉了后，不看稿，反復(fù)跟著錄音跟讀，直到能夠不看稿且毫無(wú)障礙的逐句跟讀完整篇文章。然后這種練習(xí)需要反復(fù)做，逐漸會(huì)提高語(yǔ)感。

然后，當(dāng)練習(xí)到一定程度后，拿出一篇新文章，自己先看一遍，然后脫離稿件，聽(tīng)著錄音跟讀，直到讀到毫無(wú)障礙的做出跟讀為止。這種練習(xí)方式，遠(yuǎn)不是機(jī)械跟讀，而是在熟悉意思之后，利用自己的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)、自己說(shuō)出同樣的話，且是自動(dòng)說(shuō)出，不需要思考，不需要組織語(yǔ)言，就能脫口而出的程度。

綜合口語(yǔ)話題：TPO題目有限，反復(fù)精練TPO綜合口語(yǔ)，不斷提升口語(yǔ)表達(dá)的質(zhì)量。這個(gè)階段，大家的聽(tīng)力能力還不夠，需要精聽(tīng)和范聽(tīng)相結(jié)合，提升自己的聽(tīng)力水平，確保聽(tīng)力材料信息獲取的完整性，保證口語(yǔ)表達(dá)信息時(shí)，內(nèi)容無(wú)遺漏。

Task3/4（2019年改革后的task 2/3)：有閱讀、聽(tīng)力任務(wù)，需要先保證閱讀和聽(tīng)力材料的理解，可以通過(guò)翻譯閱讀材料，精聽(tīng)聽(tīng)力材料，熟悉題目?jī)?nèi)容，掌握生詞及常見(jiàn)的句式等。然后總結(jié)聽(tīng)力、閱讀材料之間的關(guān)系，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)�？谡Z(yǔ)表達(dá)需要全面地概述原文內(nèi)容，同時(shí)語(yǔ)言要做到精簡(jiǎn)。

Task 6 (2019年改革后的task 4)：有聽(tīng)力任務(wù)，要保證聽(tīng)力材料全面理解，合理整合，在有限的時(shí)間內(nèi)完整、準(zhǔn)確地表達(dá)原文信息。反復(fù)練習(xí)，最好寫出稿子，不斷精練，然后說(shuō)出來(lái)。

所有考生在確定要參加托�？荚嚨臅r(shí)候，首先需要明確的就是考試計(jì)劃。決定參加培訓(xùn)班的考生，一般會(huì)有課程顧問(wèn)給做出課程整體規(guī)劃，明確每個(gè)階段要達(dá)到的目標(biāo)。但是具體如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就需要老師來(lái)制定更詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃了。階段具體計(jì)劃搞定之后，學(xué)生只需要按部就班，完成每個(gè)階段老師布置的任務(wù)，一定能得到較好的備考效果。

針對(duì)托福口語(yǔ)備考，分為一下幾個(gè)階段：

預(yù)備階段：夯實(shí)語(yǔ)音基礎(chǔ)階段

基礎(chǔ)階段：話題邏輯發(fā)展及素材積累階段

強(qiáng)化階段：語(yǔ)言應(yīng)用階段，有針對(duì)性地練習(xí)，不斷檢測(cè)盲點(diǎn)，進(jìn)一步提升

沖刺階段：培養(yǎng)應(yīng)變能力，熟悉理念考試機(jī)經(jīng)，準(zhǔn)確把控時(shí)間。

強(qiáng)化階段目的之一是熟悉題目：

獨(dú)立口語(yǔ)：大量練習(xí)機(jī)經(jīng)話題，熟悉最新考試題目類型，大量練習(xí)也不斷擴(kuò)大練習(xí)涉及的面，全面提升口語(yǔ)。

語(yǔ)法：口語(yǔ)評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)，要注重突破語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)把自己的答案用錄音機(jī)錄下來(lái)，并把它們敲入電腦，然后讓朋友或者老師檢查的方式，查看自己的語(yǔ)法問(wèn)題。平時(shí)練習(xí)盡量保證語(yǔ)法正確，經(jīng)常錯(cuò)的語(yǔ)法做好標(biāo)記，反復(fù)練習(xí)、糾正。有必要寫稿子，讓自己的語(yǔ)言精煉、到位。

結(jié)構(gòu)：常見(jiàn)的總-分結(jié)構(gòu)。需要注意的是，大部分學(xué)生都有“總”，但沒(méi)有“分”，或者沒(méi)有足夠的“分”，一般只能想到一條論據(jù)，說(shuō)不夠45秒。所以平時(shí)需要積累大量的素材。這部分素材中英文皆可，可以從各位老師手里拿到。這時(shí)候?qū)W生要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

流利度：很多同學(xué)覺(jué)得要注意語(yǔ)法，就會(huì)影響到流利度，不想改善語(yǔ)法，只注重流利度。其實(shí)有兩種狀態(tài)：考試的時(shí)候，流利度優(yōu)先；而平時(shí)練習(xí)，語(yǔ)法一定要盡量正確。在語(yǔ)法正確的前提下，大量--大量--大量的練習(xí)，量變引起質(zhì)變的時(shí)候，達(dá)到語(yǔ)法也沒(méi)有嚴(yán)重問(wèn)題，同時(shí)流暢度完美，才是我們追求的高分要求。

建議練習(xí)方法：

1.     自己拿到獨(dú)立話題，brainstorm, 想思路，列提綱，初步組織語(yǔ)言，計(jì)時(shí)練習(xí)。根據(jù)自己說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)短，思考需要再補(bǔ)充多少信息，在之前錄音內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重新組織邏輯，思考細(xì)節(jié)，再次計(jì)時(shí)錄音練習(xí)。如此反復(fù)。

2.     無(wú)稿跟讀綜合口語(yǔ)聽(tīng)力部分：將文章讀熟悉了后，不看稿，反復(fù)跟著錄音跟讀，直到能夠不看稿且毫無(wú)障礙的逐句跟讀完整篇文章。然后這種練習(xí)需要反復(fù)做，逐漸會(huì)提高語(yǔ)感。

然后，當(dāng)練習(xí)到一定程度后，拿出一篇新文章，自己先看一遍，然后脫離稿件，聽(tīng)著錄音跟讀，直到讀到毫無(wú)障礙的做出跟讀為止。這種練習(xí)方式，遠(yuǎn)不是機(jī)械跟讀，而是在熟悉意思之后，利用自己的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)、自己說(shuō)出同樣的話，且是自動(dòng)說(shuō)出，不需要思考，不需要組織語(yǔ)言，就能脫口而出的程度。

綜合口語(yǔ)話題：TPO題目有限，反復(fù)精練TPO綜合口語(yǔ)，不斷提升口語(yǔ)表達(dá)的質(zhì)量。這個(gè)階段，大家的聽(tīng)力能力還不夠，需要精聽(tīng)和范聽(tīng)相結(jié)合，提升自己的聽(tīng)力水平，確保聽(tīng)力材料信息獲取的完整性，保證口語(yǔ)表達(dá)信息時(shí)，內(nèi)容無(wú)遺漏。

Task3/4（2019年改革后的task 2/3)：有閱讀、聽(tīng)力任務(wù)，需要先保證閱讀和聽(tīng)力材料的理解，可以通過(guò)翻譯閱讀材料，精聽(tīng)聽(tīng)力材料，熟悉題目?jī)?nèi)容，掌握生詞及常見(jiàn)的句式等。然后總結(jié)聽(tīng)力、閱讀材料之間的關(guān)系，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。口語(yǔ)表達(dá)需要全面地概述原文內(nèi)容，同時(shí)語(yǔ)言要做到精簡(jiǎn)。

Task 6 (2019年改革后的task 4)：有聽(tīng)力任務(wù)，要保證聽(tīng)力材料全面理解，合理整合，在有限的時(shí)間內(nèi)完整、準(zhǔn)確地表達(dá)原文信息。反復(fù)練習(xí)，最好寫出稿子，不斷精練，然后說(shuō)出來(lái)。