托�？谡Z備考-基礎(chǔ)階段

 所有考生在確定要參加托�？荚嚨臅r候，首先需要明確的就是考試計劃。決定參加培訓(xùn)班的考生，一般會有課程顧問給做出課程整體規(guī)劃，明確每個階段要達到的目標。但是具體如何達到這個目標，就需要老師來制定更詳細的復(fù)習計劃了。階段具體計劃搞定之后，學(xué)生只需要按部就班，完成每個階段老師布置的任務(wù)，一定能得到較好的備考效果。

針對托�？谡Z備考，分為一下幾個階段：

預(yù)備階段：夯實語音基礎(chǔ)階段

基礎(chǔ)階段：話題邏輯發(fā)展及素材積累階段

強化階段：語言應(yīng)用階段，有針對性地練習，不斷檢測盲點，進一步提升

沖刺階段：培養(yǎng)應(yīng)變能力，熟悉理念考試機經(jīng)，準確把控時間。

基礎(chǔ)階段：

1. 保持邏輯思維的敏銳：

西方人在口語表達時會事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致的邏輯框架，對開頭(提出論點)，中間(發(fā)展論點)，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進行規(guī)劃。

所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開頭，以此來陳述立場，進而發(fā)展論點，就會讓考官形成思想認同，覺得你這個人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國考生過于 “含蓄”，回答問題毫無計劃性。以這種思維方式來與西方人進行溝通，不僅影響雙方理解，時間(45秒-1分鐘)也不允許。

常用的邏輯關(guān)系表達：

原因：

①　So:

It was freezing cold, so I wore a thick coat.

②　Therefore:

We have therefore decided not to offer you the job.

③　Because/since/as:

I have stopped writing to her, because/since/as she never answers me.

As the weather is so awful, we’ve decided not to go out.

④　Due to/owing to:

Flight 386 has been delayed due to/owing to adverse weather condition.

目的：

①　To/In order to/ So as to:

I did a language course to/in order to/ so as to improve my English.

②　So (that):

They moved to London, so(that) they could see their children more often.

對比：

①　But:

We enjoyed the concert, but we didn’t have very good seats.

②　However:

we enjoyed the concert, However, we didn’t have very good seats.

③　Yet:

Agnes was attracted to the stranger, yet something was telling her not to get close to him.

④　In spite of:

In spite of being attracted to the stranger, something was telling Agnes not to get close to him.

⑤　Despite:

Despite her attraction to the stranger, something was ....

⑥　Though:

He is very friendly, a bit mean, though.

2. 大量的積累素材：

每天10分鐘的口語小段子——謹遵獨立題目根本原則。寫完后糾正出語法錯誤，然后熟讀自己寫的段子，繼續(xù)完善。完善后，盡量做到脫稿復(fù)述出來，要求流利且注意到語音語調(diào)；期間最重要的事情就是總結(jié)常用口語的地道英文表達，并且通過不斷實踐，不斷使用來熟練掌握這些表達，為口語考試打好基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)階段練習的材料：一定要文本和錄音兼?zhèn)洹?/span>

那我們獨立口語段子來源：

來源1： 老師提供的獨立題目機經(jīng)及范文，手機直接看，學(xué)口語更輕松。

來源2： TPO 軟件上的task 3 (2019年8月改革后的task 2) 聽力音頻，有文本、有錄音、絕 對官方、權(quán)威、相關(guān)性最高，包含各種原因、對比邏輯表達方式，及常見理由。強烈推薦跟讀、背誦、模仿task 3

基礎(chǔ)階段的綜合口語練習：

練習1：翻譯練習，task 3 中的閱讀文本，積累相關(guān)的詞匯、常見的句式、熟悉閱讀文本的結(jié)構(gòu)。

練習2：精聽練習，task 3的聽力文本精聽，結(jié)合翻譯練習，總結(jié)閱讀和聽力內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；

       Task 4/6 (2019年改革后的task 3/4) 精聽，熟悉詞匯、了解常見的學(xué)科內(nèi)容、提升聽力理解能力。

練習3：模仿練習，task3:  TPO 軟件上一般都有task 3的范例答案，模仿、學(xué)習。        

                 Task 4/6：TPO 根據(jù)軟件的范文，對照聽力原文，模仿、學(xué)習

基礎(chǔ)階段一定要通過模仿、不斷積累，提升英語口語基本能力。期待大家的快速進步哦~

所有考生在確定要參加托�？荚嚨臅r候，首先需要明確的就是考試計劃。決定參加培訓(xùn)班的考生，一般會有課程顧問給做出課程整體規(guī)劃，明確每個階段要達到的目標。但是具體如何達到這個目標，就需要老師來制定更詳細的復(fù)習計劃了。階段具體計劃搞定之后，學(xué)生只需要按部就班，完成每個階段老師布置的任務(wù)，一定能得到較好的備考效果。

針對托�？谡Z備考，分為一下幾個階段：

預(yù)備階段：夯實語音基礎(chǔ)階段

基礎(chǔ)階段：話題邏輯發(fā)展及素材積累階段

強化階段：語言應(yīng)用階段，有針對性地練習，不斷檢測盲點，進一步提升

沖刺階段：培養(yǎng)應(yīng)變能力，熟悉理念考試機經(jīng)，準確把控時間。

基礎(chǔ)階段：

1. 保持邏輯思維的敏銳：

西方人在口語表達時會事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致的邏輯框架，對開頭(提出論點)，中間(發(fā)展論點)，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進行規(guī)劃。

所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開頭，以此來陳述立場，進而發(fā)展論點，就會讓考官形成思想認同，覺得你這個人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國考生過于 “含蓄”，回答問題毫無計劃性。以這種思維方式來與西方人進行溝通，不僅影響雙方理解，時間(45秒-1分鐘)也不允許。

常用的邏輯關(guān)系表達：

原因：

①　So:

It was freezing cold, so I wore a thick coat.

②　Therefore:

We have therefore decided not to offer you the job.

③　Because/since/as:

I have stopped writing to her, because/since/as she never answers me.

As the weather is so awful, we’ve decided not to go out.

④　Due to/owing to:

Flight 386 has been delayed due to/owing to adverse weather condition.

目的：

①　To/In order to/ So as to:

I did a language course to/in order to/ so as to improve my English.

②　So (that):

They moved to London, so(that) they could see their children more often.

對比：

①　But:

We enjoyed the concert, but we didn’t have very good seats.

②　However:

we enjoyed the concert, However, we didn’t have very good seats.

③　Yet:

Agnes was attracted to the stranger, yet something was telling her not to get close to him.

④　In spite of:

In spite of being attracted to the stranger, something was telling Agnes not to get close to him.

⑤　Despite:

Despite her attraction to the stranger, something was ....

⑥　Though:

He is very friendly, a bit mean, though.

2. 大量的積累素材：

每天10分鐘的口語小段子——謹遵獨立題目根本原則。寫完后糾正出語法錯誤，然后熟讀自己寫的段子，繼續(xù)完善。完善后，盡量做到脫稿復(fù)述出來，要求流利且注意到語音語調(diào)；期間最重要的事情就是總結(jié)常用口語的地道英文表達，并且通過不斷實踐，不斷使用來熟練掌握這些表達，為口語考試打好基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)階段練習的材料：一定要文本和錄音兼?zhèn)洹?/span>

那我們獨立口語段子來源：

來源1： 老師提供的獨立題目機經(jīng)及范文，手機直接看，學(xué)口語更輕松。

來源2： TPO 軟件上的task 3 (2019年8月改革后的task 2) 聽力音頻，有文本、有錄音、絕 對官方、權(quán)威、相關(guān)性最高，包含各種原因、對比邏輯表達方式，及常見理由。強烈推薦跟讀、背誦、模仿task 3

基礎(chǔ)階段的綜合口語練習：

練習1：翻譯練習，task 3 中的閱讀文本，積累相關(guān)的詞匯、常見的句式、熟悉閱讀文本的結(jié)構(gòu)。

練習2：精聽練習，task 3的聽力文本精聽，結(jié)合翻譯練習，總結(jié)閱讀和聽力內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；

       Task 4/6 (2019年改革后的task 3/4) 精聽，熟悉詞匯、了解常見的學(xué)科內(nèi)容、提升聽力理解能力。

練習3：模仿練習，task3:  TPO 軟件上一般都有task 3的范例答案，模仿、學(xué)習。        

                 Task 4/6：TPO 根據(jù)軟件的范文，對照聽力原文，模仿、學(xué)習

基礎(chǔ)階段一定要通過模仿、不斷積累，提升英語口語基本能力。期待大家的快速進步哦~