美國經(jīng)濟學(xué)專業(yè)留學(xué)詳解 留學(xué)美國經(jīng)濟學(xué)前景如何

　　美國在經(jīng)濟學(xué)這個專業(yè)的研究上一向很有優(yōu)勢，而且這個專業(yè)又是很多商科專業(yè)的基礎(chǔ)，所以申請它的留學(xué)生是很多的。現(xiàn)在小編就來講講美國的經(jīng)濟學(xué)專留學(xué)吧。

　　一、經(jīng)濟學(xué)詳解

　　經(jīng)濟學(xué)（ Economics ）是一門研究人類行為及如何將有限或者稀缺資源進行合理配置的社會科學(xué)。

　　經(jīng)濟學(xué)（ Economics ）主要包含微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)兩個分支。微觀經(jīng)濟學(xué)檢視一個社會里基本層次的行為，包括個體的行為者（例如個人、公司、買家或賣家）以及與市場的互動。而宏觀經(jīng)濟學(xué)則分析整個經(jīng)濟體和其議題，包括失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟成長、財政和貨幣政策等。

　　一般我們說的經(jīng)濟學(xué)（ Economics ）指的是理論經(jīng)濟學(xué)，也叫做政治經(jīng)濟學(xué)。政治經(jīng)濟學(xué)是一門以人們的社會生產(chǎn)關(guān)系即經(jīng)濟關(guān)系為研究對象的科學(xué)，它闡明人類社會各個發(fā)展階段上支配物質(zhì)資料的生產(chǎn)和分配的規(guī)律。政治經(jīng)濟學(xué)核心思想是資源的優(yōu)化配置與優(yōu)化再生，可分為兩大主要分支，微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)。根據(jù)美國研究生的大量數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)成為中國去美國留學(xué)的熱門碩士專業(yè)之一。大多數(shù)學(xué)生申請的經(jīng)濟學(xué)是理論經(jīng)濟學(xué)。

　　近幾年陸續(xù)有學(xué)生開始申請應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)（ Applied Economics） ，那么應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)是研究什么的呢？接下來，我們以密歇根安娜堡分校的Masters of Applied Economics （ MAE ）項目為例，詳細了解一下經(jīng)濟學(xué)專業(yè)。

　　MAE 簡介

　　應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)碩士項目，顧名思義，是一個以政策為導(dǎo)向的課程，重點是將經(jīng)濟工具和概念應(yīng)用于各種領(lǐng)域出現(xiàn)的實際問題。這個項目的學(xué)生通常需要一年半的時間來完成。

　　這個項目是為那些希望將經(jīng)濟學(xué)的理論和技術(shù)應(yīng)用于各種領(lǐng)域的實際問題分析的學(xué)生而設(shè)計的。與經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位不同，MAE 偏重實際應(yīng)用，是職業(yè)導(dǎo)向，不適合繼續(xù)攻讀密歇根大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士項目。

　　此項目適合三種人：

　　1、想要在經(jīng)濟學(xué)獲得領(lǐng)域高級培訓(xùn)的人，以證明他們在政府或私營機構(gòu)工作資格，這些機構(gòu)需要比本科學(xué)位更高的專業(yè)知識。

　　2、希望加強經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)或統(tǒng)計學(xué)背景的人，或需要證明自己有能力從事經(jīng)濟學(xué)研究生工作的人。

　　3、想學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)作為補充以獲得在另一個領(lǐng)域的工作的人。

　　MAE 課程設(shè)置

　　MAE 要求完成 38 個學(xué)分，其中有五門 20 學(xué)分核心課程，分別為計量方法，應(yīng)用微觀經(jīng)濟學(xué)理論，應(yīng)用宏觀經(jīng)濟理論，應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)計量經(jīng)濟學(xué) I 和應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)計量經(jīng)濟學(xué) II 。剩下的 18 學(xué)分可以通過選修課完成。

　　二、就業(yè)前景

　　經(jīng)濟學(xué)博士畢業(yè)生，約70%~75%都進入高校擔(dān)任教員，一般剛畢業(yè)的學(xué)生都會先擔(dān)任Associate Professor，這就是所謂的學(xué)術(shù)職業(yè)方向。

　　其余的25%~30%就進入了非學(xué)術(shù)職業(yè)范疇中，其中近一半是進入銀行任職，如經(jīng)濟師、經(jīng)濟分析家等職位；另外一半則是進入了政府機構(gòu)、研究機構(gòu)、國際組織、金融機構(gòu)、投資咨詢等機構(gòu)擔(dān)當(dāng)研究職務(wù)。

　　以下是明尼蘇達大學(xué)（University of Minnesota）對他們畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計得出的結(jié)果：上表所示，進入高校擔(dān)任教員的畢業(yè)生比例非常穩(wěn)定，但進入銀行的畢業(yè)生在比例上就有上升的趨勢，相對而言，進入了政府機構(gòu)、研究機構(gòu)、國際組織等機構(gòu)的機會在下降中。畢業(yè)后到高校從事教育的人員占總數(shù)的74%，這與其他大學(xué)的統(tǒng)計結(jié)果相近。如下圖所示的密歇根大學(xué)（University of Michigan）對1998~2003年入學(xué)的畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計表：美國每年新畢業(yè)的經(jīng)濟學(xué)博士生估計有一千人左右，由于就業(yè)面始終局限于上述的三方面，職位缺沒有一個固定的約數(shù)，但據(jù)美國華人經(jīng)濟學(xué)家Shuhong的統(tǒng)計，每個職位空缺至少有10人以上參加面試，競爭度極高。選擇回國發(fā)展的畢業(yè)生，可以在中國考取經(jīng)濟師專業(yè)技術(shù)資格，只要獲得碩士學(xué)位并從事專業(yè)工作滿一年，便符合報名資格；獲得博士學(xué)位者，只要有數(shù)月的工作年限，便可以報考。