加拿大中學擇校分析：該選公立還是私立？

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2020-07-03 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者： 新通小編 閱讀量：人喜歡手機閱讀

摘要

加拿大中學有公立私立之分，選擇公立還是私立學校，是在基于對學校情況充分了解的基礎(chǔ)上，然后和學生的學術(shù)水平，家庭的經(jīng)濟狀況，未來學術(shù)追求，學生成熟程度等相匹配后的一個選擇。

在加拿大，中學的分類也有類似于國內(nèi)的公立對口和民辦學校的分類維度，即公立和私立。選擇公立還是私立學校，是在基于對學校情況充分了解的基礎(chǔ)上，然后和學生的學術(shù)水平，家庭的經(jīng)濟狀況，未來學術(shù)追求，學生成熟程度等相匹配后的一個選擇。

我們需要對加拿大中學的分類再給予更具體的細分，以便尋找到最合適的匹配點。

加拿大中學的分類：

1. 公立學校

2. 私立學校：普通私立學校、精英私立學校、國際私立學校 >>加拿大中學都有哪些推薦？

公立學校：聚焦加拿大大學，高性價比選擇

加拿大作為英聯(lián)邦國家，其教育風格仍還有英國教育體制下的嚴謹學術(shù)風格，又因為沐浴在北美自由之風下兼具自由民主之風格。加拿大各個省份都有各自的教育廳，負責省內(nèi)的教育事宜。每個城市或地區(qū)有相應(yīng)的教育局或?qū)W區(qū)來進行公立學校的規(guī)劃和管理。學區(qū)內(nèi)的學校由政府出資建立，服務(wù)社區(qū)內(nèi)公民。

對于開放國際生生源的公立學校來說，其校內(nèi)設(shè)置的課程是一視同仁給予本地學生和國際學生，唯一區(qū)別是國際生需要繳納國際生的學費。

各省的學制略有不同，但其教育宗旨都是培養(yǎng)合格的公民，以通識教育為理念。學校課程設(shè)置除了核心學術(shù)課程，例如，數(shù)學，物理，化學，生物，英語等，還會開設(shè)各類技能型學科，并為學生提供多樣的文體類俱樂部活動。

學校一般著重考察的是學生閱讀，寫作以及數(shù)學的能力。歷屆學生的評價和家長的反饋可以作為選擇公校校區(qū)教育局的參考意見。擇鄰而居，擇校而讀。

對于國際學生來說，如果是9，10年級或更低年級段來加拿大讀中學，未來大學的目標是加拿大本土大學，具有一定的自律能力和成熟度的學生來說，選擇加拿大教育大省的穩(wěn)定發(fā)展的教育局下屬的公立學校，是一個具有性價比的擇校思路。

在一個以當?shù)鼐用駷橹鞯膶W校，學生能有較多的機會接觸當?shù)匚幕诤彤數(shù)睾⒆拥娜粘＝涣髦绣憻捳Z言能力。公立學校群體的多元化也給予不同性格的孩子以多樣化的機會尋找到自己合適的社交范圍和社交方式。

普通私立：仔細甄別，淘金式選校

普通私立學校的數(shù)量比較多，良莠不齊，所以等于也為學生和家長選校設(shè)置了一定的障礙。

對于希望孩子在私校獲得比在公校更多的關(guān)注度，希望孩子在私校更易獲得活動資源，希望孩子在私校和老師有更多的互動機會，希望孩子在私校擁有更多元且靈活的選擇，那么，需要家長在選擇普通私校時實地考察，多方考察，例如，學校辦學歷史，師資穩(wěn)定程度，學校所在社區(qū)情況，學生生源情況等。

正因為普通私立學校缺乏外部認證或者考核機制，更考驗家長的分析和判斷能力。

有些優(yōu)質(zhì)的普通私校，規(guī)模不大，或在學術(shù)上要求精進，或在文體活動中頗具特色，辦學理念與時俱進，更愿意聚合相近價值觀的家庭，更愿意聆聽家長的心聲。

如果家庭能在多方考察后找到這些學校，即使是普通私立學校，也可能是“小而美”正合適孩子需求的學校，也能更好地利用學校提供的資源，發(fā)展孩子的優(yōu)勢。>>我應(yīng)該選擇公立還是私立？

精英私立：一流教育水準，百年文化底蘊

精英私立學校一般具有CAIS(加拿大獨立學校認證協(xié)會)資質(zhì)認證或具有百年辦校歷史，學校在錄取上會設(shè)置較高的門檻以便在眾多的競爭者中篩選與學校理念相近，氣質(zhì)匹配的學生。

對于有意向選擇精英私立學校的學生和家庭來說，不僅需要在經(jīng)濟上做好支持，也需要提前一年進行求學規(guī)劃，無論是語言準備或者活動策劃。

精英私立學校的卓著的聲譽也吸引著相同文化層次和背景的家庭，基于百年辦學史上成就的校友們的反哺，精英私立學校形成了其獨特的校園氛圍和精神氣質(zhì)，以及緊密的校友網(wǎng)絡(luò)和師生關(guān)系。

精英私立學校一般校園面積廣闊，大多也都有條件提供住宿安排，其住宿生活亦可以看作是學校提供學術(shù)生活以外的文化體驗，豐富的活動和有趣的同學是住宿生活的一抹亮色。相當多的本地生亦會選擇住宿生活，在活動和社交中交到了一生相伴的朋友。

國際私立：主攻求學，集中學術(shù)

國際私立學校聚焦的是相對特定的學生群體：國際學生，11年級或者更晚12年級決定留學方向，語言和學術(shù)的準備起步晚，目標明確定位為加拿大本地的大學。

所以也就決定了國際私立學校對于學生的管理是全方位的，從學習到生活；對于學校的規(guī)劃是目標集中的，從課程設(shè)置到日常安排，并且可能是在一個相對嚴格的管理狀態(tài)，以便使學生在短時間內(nèi)在學術(shù)和語言上能轉(zhuǎn)軌到加拿大的教學體系，在短時間內(nèi)突破瓶頸，達成升入加拿大本地大學的目標。

一些辦學歷史悠久，管理嚴格有序的國際私立學校，對于起步晚，希望在短時間內(nèi)做好求學準備，最終申請到加拿大本地大學的國際學生來說，是一個可以考慮的選擇。學生一定要目標明確，并且執(zhí)行力強，配合學校的學術(shù)安排。