2020年各國(guó)在促進(jìn)本國(guó)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中不遺余力，為接下來一年甚至幾年制定了新的教育政策，用于指導(dǎo)各部門的工作。接下來，我們就帶大家一起了解各國(guó)的教育新政。

美國(guó)

支持STEM教育、開展“英語學(xué)習(xí)者”支持計(jì)劃

1.聯(lián)邦教育部撥款支持STEM教育

2019年11月8日，美國(guó)教育部宣布將投資5.4億美元支持STEM教育。聯(lián)邦政府2018年發(fā)布了五年STEM教育戰(zhàn)略計(jì)劃，希望能為各個(gè)年齡段的美國(guó)人提供優(yōu)質(zhì)的STEM教育，從而促使美國(guó)成為STEM素養(yǎng)、創(chuàng)新和就業(yè)領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者，此次撥款屬于該計(jì)劃的一部分。

美國(guó)教育部長(zhǎng)貝齊•德沃斯（Betsy DeVos）表示：“我們將繼續(xù)對(duì)STEM教育進(jìn)行戰(zhàn)略性投資，并致力于確保所有美國(guó)人終生都能獲得高質(zhì)量的STEM教育。”

此次撥款中，近3.45億美元將被用于繼續(xù)支持當(dāng)前已開展的STEM項(xiàng)目，包括師資培養(yǎng)和獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放，以及通過學(xué)徒制等方式幫助高中和職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生過渡到本科或就業(yè)市場(chǎng)。另外，美國(guó)商務(wù)部還將在2020年10月前提供約2億美元支持STEM主題的新項(xiàng)目，其中將近一億美元將被用于支持以“計(jì)算機(jī)科學(xué)”為主題的項(xiàng)目。

2.多個(gè)州聯(lián)合開展“英語學(xué)習(xí)者”支持計(jì)劃

2019年末，美國(guó)教育部提供的240萬美元贈(zèng)款，用于支持各州開發(fā)和改進(jìn)衡量與促進(jìn)英語學(xué)習(xí)者（又稱英語語言能力有限的學(xué)生）學(xué)習(xí)的方法。

這個(gè)為期四年的項(xiàng)目由美國(guó)州首席中小學(xué)教育官員理事會(huì)（CCSSO）牽頭，密西西比州教育部領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目將評(píng)估七個(gè)參與州（亞利桑那州、阿肯色州、密歇根州、密西西比州、俄亥俄州、華盛頓州和威斯康星州）之間的英語促進(jìn)模型，項(xiàng)目成果將與全美的研究人員和教育工作者分享。該項(xiàng)目旨在實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)，主要包括：

◆ 設(shè)計(jì)能夠有效衡量英語學(xué)習(xí)者的英語發(fā)展水平的模型；

◆ 了解英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃實(shí)施之間的關(guān)系；

◆ 支持參與州改進(jìn)自己的促進(jìn)模式；

◆ 幫助各州理解提高英語水平的有效措施，并為各州提供可相應(yīng)配套資源。

CCSSO的執(zhí)行董事卡麗莎·莫法特·米勒（Carissa Moffat Miller）說：“美國(guó)K-12人口中近10％（約500萬學(xué)生，且這個(gè)人數(shù)正在持續(xù)增長(zhǎng)）被確定為英語學(xué)習(xí)者。該項(xiàng)目將幫助我們?yōu)檫@些學(xué)生提供支持。”

芬蘭

開展教育起點(diǎn)公平計(jì)劃

芬蘭教育和文化部將啟動(dòng)“學(xué)習(xí)權(quán)——教育發(fā)展計(jì)劃的平等起點(diǎn)”（Right to Learn – An Equal Start >）一攬子計(jì)劃。該計(jì)劃將在2020年至2022年期間實(shí)施，旨在促進(jìn)學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育的公平與卓越。在三年內(nèi)，芬蘭政府將為基礎(chǔ)教育階段的計(jì)劃撥款1.8億歐元，為學(xué)前教育階段撥款1.25億歐元。

基礎(chǔ)教育階段的項(xiàng)目旨在縮小和防止由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景、移民背景或?qū)W生性別而造成的學(xué)習(xí)差距。此外，教育部也將努力阻止區(qū)域不平等加劇的趨勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)提求學(xué)習(xí)、入學(xué)率以及掃盲工作的支持，以及通過向教師、管理人員和其他人員提供在職培訓(xùn)等措施提高教學(xué)質(zhì)量。

芬蘭教育部長(zhǎng)李•安德森（Li Andersson）說：“基礎(chǔ)教育是芬蘭國(guó)家福利的基礎(chǔ)，它確保每個(gè)人，不論其背景如何，都有平等的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其一生所需的技能。在芬蘭，學(xué)生家庭背景對(duì)其學(xué)習(xí)成果的影響已迅速增強(qiáng)。2009年，芬蘭的學(xué)習(xí)差距仍然是經(jīng)合組織國(guó)家中最小的，而現(xiàn)在，不平等的現(xiàn)象卻日益加劇，我們將認(rèn)真采取行動(dòng)。”

在學(xué)前教育階段，教育部將提高對(duì)學(xué)前教育的參與率，促進(jìn)兒童福利和基礎(chǔ)技能的早期學(xué)習(xí)，支持兒童語言學(xué)習(xí)，防止欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。此外，教育部也正在制定一項(xiàng)國(guó)家在職培訓(xùn)學(xué)前教育人才的計(jì)劃。

李•安德森說“學(xué)前教育為孩子將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。高質(zhì)量的學(xué)前教育將縮小由兒童家庭背景造成的學(xué)習(xí)差距。隨著‘學(xué)習(xí)權(quán)’計(jì)劃的實(shí)施，我們希望確保每個(gè)孩子都有接受高質(zhì)量學(xué)前教育的權(quán)利。”

英國(guó)

通過投資提升教育水平

為了兌現(xiàn)工黨政府在未來三年內(nèi)增加投資140億英鎊的承諾，英國(guó)教育部于2019年12月19日發(fā)布了一份明細(xì)表，詳細(xì)說明了2020~2021學(xué)年，地方政府將會(huì)根據(jù)學(xué)生人數(shù)獲得的撥款金額。明年的人均初中教育資金為5,000英鎊，小學(xué)為3,750英鎊，較去年增長(zhǎng)4.2%。有特殊需要的學(xué)校也將獲得更多的額外撥款。

學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)部長(zhǎng)尼克·吉布（Nick Gibb）說：“我們正在兌現(xiàn)承諾，增加資金，以確保每所學(xué)校為教室中的每個(gè)孩子獲得更多的撥款。”

明年學(xué)校的預(yù)算將增加26億英鎊，隨后兩年將分別增加48億、71億英鎊。總體而言，這將使學(xué)校預(yù)算在2022~2323年前達(dá)到522億英鎊。

從2020年4月開始提供的額外費(fèi)用將確保生均經(jīng)費(fèi)至少與通貨膨脹率持平；逐步為歷來資金不足的領(lǐng)域提供全額資助；幫助學(xué)校計(jì)劃下一個(gè)財(cái)政年度的預(yù)算。

全英教師工會(huì)（NUT）秘書長(zhǎng)凱文·科特尼（Kevin Courtney）在評(píng)論工黨通過投資提高教育水平的戰(zhàn)略時(shí)說：“此前，隨著班級(jí)規(guī)模的增加，許多班級(jí)缺乏合格教師，對(duì)特殊學(xué)生支持不足，這都表明現(xiàn)任政府在基礎(chǔ)教育方面工作的失敗。同時(shí)，我們的教學(xué)樓已處于失修狀態(tài)。工黨概述的計(jì)劃將解決多年來資金不足的問題，這將為全國(guó)上下的教師和校長(zhǎng)帶來希望。這正是教師、校長(zhǎng)和學(xué)生父母等一直所呼吁的。”

新加坡

加強(qiáng)對(duì)特殊教育的支持

2019年11月8日，新加坡教育部第二部長(zhǎng)英蘭妮（Indranee Rajah）宣布，為確保每一個(gè)人都能獲得優(yōu)質(zhì)和負(fù)擔(dān)得起的教育，新加坡教育部將加強(qiáng)對(duì)有特殊教育需求學(xué)生的支持，增強(qiáng)主流學(xué)校的包容性，降低學(xué)費(fèi)，并進(jìn)一步提高此類學(xué)生獲得教育的機(jī)會(huì)。

在新加坡，80％有特殊教育需要的學(xué)生在主流學(xué)校就讀。為了確保這些學(xué)校對(duì)他們持續(xù)提供包容性、安全性和適應(yīng)性的教育，教育部推出了兩項(xiàng)利用同伴支持的干預(yù)計(jì)劃：中小學(xué)生的“Circle of Friends”（CoF）和中學(xué)生的“Fearing Your Fears”（FYF）。這些干預(yù)計(jì)劃使學(xué)生能夠向可能需要社交或情感支持的同學(xué)提供幫助，與他們一起克服困難。在過去的幾年中，一些學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了CoF和FYF，并取得了積極的成效。因此， 新加坡教育部將在未來幾年將這些干預(yù)計(jì)劃擴(kuò)展到所有主流學(xué)校，以增強(qiáng)對(duì)有特殊教育需要學(xué)生的同伴支持。同時(shí)也將為相關(guān)學(xué)校人員提供培訓(xùn)，以便在校實(shí)施這些干預(yù)計(jì)劃。

此外，新加坡教育部將確保本國(guó)人不論其經(jīng)濟(jì)狀況如何，都能獲得滿足其教育需求的學(xué)校環(huán)境。在過去五年中，政府對(duì)提供特殊教育學(xué)校的資助增加了約40％，這些學(xué)校有足夠的資源來提供優(yōu)質(zhì)的特殊教育。為滿足有特殊教育需求子女的家庭的需求，教育部一直在與學(xué)校合作。

加拿大

安大略省將進(jìn)入數(shù)字學(xué)習(xí)時(shí)代

2019年11月21日，安大略省教育部長(zhǎng)斯蒂芬·萊切（Stephen Lecce）宣布，為增加學(xué)生獲得高質(zhì)量公立教育的機(jī)會(huì)，安大略省政府正在采取重要措施，促使安大略省成為現(xiàn)代數(shù)字教育的全球領(lǐng)導(dǎo)者。

自2004年以來，安大略省的學(xué)生就一直使用在線學(xué)習(xí)來獲得高中文憑的學(xué)分。此后，每年都有更多的學(xué)生選擇在線學(xué)習(xí)。在2017~2018學(xué)年，約有60,000名學(xué)生參加了在線課程。在2023~2024學(xué)年畢業(yè)的學(xué)生將是完成在線必修課程的第一批學(xué)生，學(xué)生將需要獲得兩個(gè)在線學(xué)分才能從中學(xué)畢業(yè)。盡管在線課程是必修課程，但由于特殊情況無法參與在線課程的學(xué)生可被豁免。

通過高質(zhì)量的在線學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪問各類課程，根據(jù)個(gè)人需求做出選擇。學(xué)生也能夠以新穎的方式學(xué)習(xí)，例如通過互動(dòng)功能、模擬、聯(lián)網(wǎng)，或通過模塊化課程設(shè)計(jì)探索感興趣的主題。

萊切部長(zhǎng)說：“世界瞬息萬變，要在這樣的環(huán)境中取得成功，重要的是要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的全球勞動(dòng)力市場(chǎng)上具備所需的技能，我們提供了包括語言、STEM、金融知識(shí)和文化教育等多種在線課程，這將使學(xué)生受益匪淺。”

通過加強(qiáng)和提升在線學(xué)習(xí)，學(xué)生將擁有更多的選擇，且能夠獲得畢業(yè)后進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的技能。在線學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展這些技能并成為終身學(xué)習(xí)者的一種重要方式。