然而，以華裔和印度裔為代表的亞裔學(xué)生，堪稱“學(xué)霸民族”，充分傳承發(fā)揚(yáng)了刻苦學(xué)習(xí)、天天向上、一人上學(xué)、全家死拼的傳統(tǒng)。自美國(guó)教育部2005年有了比較完整的各個(gè)族裔分?jǐn)?shù)和學(xué)歷統(tǒng)計(jì)以來，亞裔學(xué)生在各個(gè)年齡段和多個(gè)學(xué)科，不僅分?jǐn)?shù)全面碾壓，而且每一百人當(dāng)中，擁有高學(xué)歷的比例以倍數(shù)遠(yuǎn)超其他族裔。
根據(jù)美國(guó)教育部截至2020年4月公布的2017、2018年數(shù)據(jù)（已是最新），我們整理了美國(guó)各族裔高中生在數(shù)學(xué)、理科（包括理化生）、以及英文閱讀的各個(gè)族裔學(xué)生分?jǐn)?shù)。下面，咱們看看亞裔學(xué)生的優(yōu)勢(shì)：
而各個(gè)族裔擁有高中以上、�？埔陨�，學(xué)士以上、碩士以上學(xué)歷的人群，白人只能算比較高，亞裔則遙遙領(lǐng)先，而且學(xué)歷越高，領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)越明顯。例如：擁有高中以上學(xué)歷的比例，各民族差異不懸殊。而擁有�？埔陨蠈W(xué)歷的比例，亞裔比白人高1/3；擁有本科以上學(xué)歷的比例，亞裔比白人高1倍；擁有碩士以上學(xué)歷的比例，亞裔是白人的3倍，是其他族裔的6至10倍！
正因?yàn)閬喴釋W(xué)生在分?jǐn)?shù)的“壓倒性優(yōu)勢(shì)”，使得美國(guó)一些院校在招生錄取中，對(duì)亞裔學(xué)生和來自亞洲的國(guó)際生產(chǎn)生了歧視性抬高門檻的想法和做法。另一方面，部分亞裔學(xué)生和亞洲國(guó)際生也存在分?jǐn)?shù)高但自主性和溝通能力偏弱的小毛病。不過，多種跡象表明，亞裔和亞洲學(xué)霸正在繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)的同時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
