1.當(dāng)前，英國的防疫措施備受關(guān)注，尤其是群體免疫這個(gè)說法在網(wǎng)上也成了一個(gè)熱詞。您覺得英國的防疫措施現(xiàn)在是不是處于一種被動(dòng)消極的狀態(tài)？
劉曉明：
應(yīng)該說英國的疫情現(xiàn)在發(fā)展比較快，也很嚴(yán)重。18日，英國首相鮑里斯·約翰遜宣布要成立戰(zhàn)時(shí)內(nèi)閣，說明英國現(xiàn)在所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，是和平時(shí)期最嚴(yán)重、最具有挑戰(zhàn)性的風(fēng)險(xiǎn)。
而且成立了4個(gè)委員會(huì)，健康、公共、經(jīng)濟(jì)、國際，由4個(gè)大臣來擔(dān)任主席、首相統(tǒng)領(lǐng)。
英國的傳染病風(fēng)險(xiǎn)的級(jí)別一共分5級(jí)，很低、低、一般、高、非常高，那么現(xiàn)在英國把風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)在提到了第4級(jí)，所以英國現(xiàn)在面臨的情況還是很嚴(yán)峻的。
那么在關(guān)閉學(xué)校這方面，英國一直沒有下令，主要理由是關(guān)閉學(xué)校之后，孩子就要在家里由老人照料，那么老人風(fēng)險(xiǎn)很高，是英國非常擔(dān)心的。
另外擔(dān)心關(guān)閉學(xué)校之后，很多家長都要回家照料孩子，它最擔(dān)心的就是醫(yī)務(wù)人員，如果家長是醫(yī)務(wù)人員的，要回家照料孩子，就會(huì)減少它的醫(yī)務(wù)人員，減少它的救治能力。英國現(xiàn)在本來救治人員就非常的短缺，所以種種這些原因到目前為止還沒有宣布關(guān)閉學(xué)校。
2.現(xiàn)在英國的疫情發(fā)展相對(duì)較快，在英國的華僑華人還有留學(xué)生，可能面臨著一個(gè)抉擇，到底是留在英國，還是現(xiàn)在回中國。您現(xiàn)在的建議是什么？
劉曉明：
疫情發(fā)生以來，我們使館進(jìn)入緊急狀態(tài)，成立了應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，我擔(dān)任組長，還有我們的其他館領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，全面為我們?cè)谟⒌娜A人華僑、留學(xué)生、中資機(jī)構(gòu)人員提供領(lǐng)事保護(hù)。
現(xiàn)在，我們?cè)谟?2萬留學(xué)生，在154個(gè)大學(xué)就讀，還有我們小學(xué)生，在英國1000多個(gè)中小學(xué)校學(xué)習(xí)，我們跟154個(gè)英國大學(xué)建立了熱切的聯(lián)系，跟校方保持密切的聯(lián)系。
那么我們還是對(duì)我們的學(xué)生、公民、中資機(jī)構(gòu)人員提出的需求要在第一時(shí)間解決。最近也發(fā)現(xiàn)中資機(jī)構(gòu)人員遇到了一些醫(yī)治方面的困難，我們也及時(shí)的幫助他們?nèi)贤ń鉀Q。
至于是建議他們回國還是留在英國，我覺得每個(gè)人不同的情況要因人而異。有些學(xué)生比如說他很快就結(jié)業(yè)了，那么他可以去考慮這些問題。但更多的學(xué)生還是應(yīng)該在英國繼續(xù)就讀。
那么英國的學(xué)校并沒有關(guān)閉，剛才我講的，現(xiàn)在多數(shù)大學(xué)是開始了網(wǎng)上授課，所以要離開英國，我們建議他要把很多問題安排好。比如說要跟校方保持聯(lián)系，要跟實(shí)習(xí)單位保持聯(lián)系，同時(shí)要搞清楚你的簽證的地位。
因?yàn)橐咔檫@個(gè)事情，英國政府也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，是一個(gè)臨時(shí)的，他們對(duì)戰(zhàn)勝這場疫情是有信心的，跟我們一樣。不論是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也好，社會(huì)活動(dòng)也好，是有產(chǎn)生影響。但是這些影響都是臨時(shí)的、暫時(shí)的。留學(xué)在這兒是一個(gè)長期的安排，長期的打算，你在考慮這些問題的時(shí)候，要把這些問題要考慮清楚。
所以我們還是建議學(xué)生要跟這幾個(gè)方面都做好溝通，要考慮好自己、學(xué)習(xí)是個(gè)什么狀態(tài)。
同時(shí)，我們也建議學(xué)生要聽從英國衛(wèi)生部門的建議，以及世界衛(wèi)生組織的建議。盡量減少國際旅行，盡量減少走動(dòng)，將避免一些交叉性的感染。所以我們也是勸他們既要考慮目前的疫情，同時(shí)也要考慮自己學(xué)習(xí)長遠(yuǎn)的規(guī)劃、長遠(yuǎn)的安排。
