規(guī)模最小的常春藤，“小而精”的代表——達(dá)特茅斯學(xué)院

關(guān)鍵字達(dá)特茅斯學(xué)院常春藤大學(xué) 美國大學(xué) 美國留學(xué)

2020-03-04 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者： 新通小編 閱讀量：人喜歡手機(jī)閱讀

摘要

在常青藤八所大學(xué)中，達(dá)特茅斯學(xué)院的學(xué)生規(guī)模最小。但在福布斯2018校友感恩度排名中（Grateful Grads 2018），達(dá)特茅斯學(xué)院連續(xù)兩年位列第一，這所大學(xué)被認(rèn)為擁有最多“最快樂、最成功”的校友。

在常青藤八所大學(xué)中，達(dá)特茅斯學(xué)院的學(xué)生規(guī)模最小。根據(jù)2018年的錄取結(jié)果，學(xué)校共有本科（文理）學(xué)生4417人。4個(gè)研究生學(xué)院（School）：蓋澤爾醫(yī)學(xué)院（Geisel）、瓜里尼高級(jí)研究學(xué)院（Guarini）、塞耶工程學(xué)院（Thayer）、塔克商學(xué)院（Tuck）共有2154名研究生。

總在校生數(shù)量常年保持在6000人量級(jí)，每年畢業(yè)不足2000人。與之體量最相近的是的普林斯頓大學(xué)，在校生常年保持在8000人左右，它們都是小而精的世界頂尖大學(xué)。

學(xué)生歸屬感最強(qiáng)的美國大學(xué)

比較令人意外的是，在學(xué)生總量有著明顯差距的前提下，雖然校友的頂尖程度不及哈佛、耶魯和普林斯頓，但是頂尖校友的規(guī)模卻和其他藤校保持一致；170位美國參議院、眾議院議員、24位美國州長、10位內(nèi)閣成員、2位美國最高法院法官和副總統(tǒng)。

達(dá)特茅斯學(xué)院的校友對(duì)學(xué)校的歸屬感是最強(qiáng)的。在福布斯2018校友感恩度排名中（Grateful Grads 2018），達(dá)特茅斯學(xué)院連續(xù)兩年位列第一，這所大學(xué)被認(rèn)為擁有最多“最快樂、最成功”的校友。

該排名的指標(biāo)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面；過去7年中每名學(xué)生的捐贈(zèng)總額中位數(shù)和3年捐贈(zèng)校友百分比（參與度）。

過去七年達(dá)特茅斯學(xué)院的校友捐贈(zèng)中位數(shù)是24000美元，平均參與度是41%，相比之下哈佛大學(xué)在福布斯頂尖大學(xué)排名中位列第一，捐贈(zèng)基金總額也是藤校中最高的，但是校友的參與度是藤校中最低的，僅為18%。藤校之外斯坦福大學(xué)的捐贈(zèng)中位數(shù)49756美元是眾高校之首，但參與度僅為25.5%。

福布斯2018美國大學(xué)校友感恩度排名Top10.png

福布斯2018美國大學(xué)校友感恩度排名Top10

總體上達(dá)特茅斯學(xué)院的畢業(yè)生可被看作是美國最能捐、最愛捐的校友，雖然相比于其他藤校或是大型大學(xué)而言，達(dá)特茅斯學(xué)院的校友薪酬中位數(shù)可能不是最高的，但是這并不妨礙它擁有最大規(guī)模、全美最快樂的校友，在這點(diǎn)上該榜單揭示了達(dá)特茅斯學(xué)院的育人特點(diǎn)，也反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

達(dá)特茅斯擁有可貴的品質(zhì)

學(xué)生捐贈(zèng)、學(xué)生獲益這是美國大學(xué)捐贈(zèng)的最基本規(guī)律。這個(gè)過程的重點(diǎn)就是捐贈(zèng)的透明性和認(rèn)可度。但是往往這兩點(diǎn)之間會(huì)產(chǎn)生矛盾，宏觀的目標(biāo)往往能夠容易激發(fā)校友的捐贈(zèng)熱情，但是不夠具體說服力欠佳。

透明而細(xì)化的具體目標(biāo)能夠更容易的找到特定的捐贈(zèng)者但不一定符合每一大眾的期待。如何能夠做好這兩點(diǎn)是每所美國私立大學(xué)都要面對(duì)的主要問題，以至很多學(xué)校在捐贈(zèng)說明中都出現(xiàn)了很多商業(yè)化的措辭。

恰好在這兩點(diǎn)上達(dá)特茅斯學(xué)院都有它的優(yōu)勢(shì)。如果你關(guān)注過達(dá)特茅斯的網(wǎng)站、新聞、推特賬號(hào)的話你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這所大學(xué)最重要的氣質(zhì)就是誠實(shí)。這不僅僅體現(xiàn)在校友的畢業(yè)演講中，還體現(xiàn)在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生的反饋之中，有的時(shí)候誠實(shí)的甚至有些喜劇色彩。

“1991年當(dāng)我從Dartmouth畢業(yè)的時(shí)候，我正坐在你們現(xiàn)在坐的位置，盯著伊麗莎白多爾的演講。我得承認(rèn)，我真不知道她在說什么，甚至聽不到她的話，并不是因?yàn)槲业牟豢爸刎?fù)或者情感波動(dòng)什么的，而是因?yàn)?mdash;—我真的喝大了，那是一次史無前例的宿醉。”

——2014年畢業(yè)典禮演講，Shonda Rhimes， Class 1991 （《實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾》編劇，2007時(shí)代雜志百大最有影響力人物）

在這樣的校園精神下，學(xué)校的捐贈(zèng)明確了三個(gè)宏觀目標(biāo)；推進(jìn)達(dá)特茅斯獨(dú)特的教育模式、在關(guān)鍵科研領(lǐng)域保持專注、全面發(fā)展學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。所有的捐贈(zèng)項(xiàng)目必須符合一個(gè)或多個(gè)宏觀目標(biāo)才能被設(shè)立。

并且每一筆捐贈(zèng)都對(duì)應(yīng)了某個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目的進(jìn)度也明明白白的在網(wǎng)站公示出來。作為學(xué)校來說，需要做的只是合理的設(shè)置優(yōu)先事項(xiàng)（結(jié)構(gòu)）、制定具體的籌款目標(biāo)和方式。

優(yōu)先學(xué)術(shù)，基金回報(bào)最后考慮

在學(xué)�？磥�，學(xué)科與學(xué)術(shù)的發(fā)展最為重要（優(yōu)先事項(xiàng)1級(jí)），這是保持學(xué)校卓越的關(guān)鍵。吸引師資、培訓(xùn)教師的投資占據(jù)了主要位置：

•加強(qiáng)達(dá)特茅斯吸引一流學(xué)者的能力，并擴(kuò)大對(duì)所有教師的支持

•加強(qiáng)人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的課程，發(fā)展成為美國最好的文科教育機(jī)構(gòu)

•蓋澤爾醫(yī)學(xué)院，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)教育并使其更加國際化

•擴(kuò)大所有學(xué)科的本科生研究機(jī)會(huì)

•改造達(dá)特茅斯的圖書館，以滿足學(xué)生和教師不斷變化的需求

•確保所有達(dá)特茅斯學(xué)院的教師都能使用最先進(jìn)的教學(xué)工具和方法

•翻新達(dá)特茅斯大廳，以滿足教師和學(xué)生的教育和技術(shù)需求

簡單來說優(yōu)先度最高的聘教授、增加薪資、開課程、國際化、本科生科研、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)這幾個(gè)方面，其次是學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)生補(bǔ)助支持。

目標(biāo)是達(dá)到完全的盲錄、無負(fù)債畢業(yè)，這聽起來有些老生常談，但不同的是，達(dá)特茅斯學(xué)院目標(biāo)的規(guī)模則是覆蓋了所有本土學(xué)生和國際學(xué)生。這一點(diǎn)對(duì)于留學(xué)生來說是個(gè)可喜的消息，令人期待。

優(yōu)先度最低的是年度捐贈(zèng)基金的發(fā)展，這一決定產(chǎn)生了很奇妙的輿論效果；在輿論中達(dá)特茅斯更注重把錢花對(duì)地方，而不是宣揚(yáng)通過捐贈(zèng)基金投資賺到了更多的錢。

自從學(xué)校在2019年啟動(dòng)了建校250周年活動(dòng)之后，學(xué)校已經(jīng)收集了20.4億美元的捐助。在這個(gè)過程中成立了165個(gè)新的獎(jiǎng)學(xué)金，而在未來（年終）這個(gè)數(shù)字將會(huì)是250個(gè)。

現(xiàn)在，超過50%的本科生都得到了財(cái)政補(bǔ)助，人均補(bǔ)助達(dá)到了5.3萬美元（普林斯頓大學(xué)人均4.8萬）。另一個(gè)值得稱道的是，共有8.3萬人參加了今年的捐贈(zèng)活動(dòng)，要知道這所學(xué)校每年的畢業(yè)生不過千余人。當(dāng)下達(dá)特茅斯學(xué)院已經(jīng)完成了胡德藝術(shù)博物館的翻新和擴(kuò)建、新增學(xué)生宿舍的建設(shè)，學(xué)校新的工程計(jì)算機(jī)科學(xué)大樓也開始動(dòng)工。

結(jié)語

無疑，通過觀察達(dá)特茅斯學(xué)院的捐贈(zèng)情況，我們可以更加深入的了解這所大學(xué)未來的發(fā)展方向。但更為重要的是，研究捐贈(zèng)可以讓我們更加立體的理解這所學(xué)校。它的校園精神、價(jià)值觀，它所鼓勵(lì)的、提倡的、摒棄的、反對(duì)的，都能通過“取財(cái)”、“花錢”這兩件最平常不過的事情展現(xiàn)得淋漓盡致。