瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院博士課程介紹

藝術(shù)、技術(shù)和設(shè)計(jì)是瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院和皇家理工學(xué)院的聯(lián)合共同教學(xué)的博士項(xiàng)目，那么具體課程是怎樣的呢?跟著新姐來(lái)一起了解一下。>>>資深留學(xué)專家為您規(guī)劃留學(xué)申請(qǐng)之路

一、概述

該課程的建立與當(dāng)代社會(huì)挑戰(zhàn)有關(guān)，氣候變化、城市化進(jìn)程、移民、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)差距擴(kuò)大，不可再生資源供應(yīng)減少等，這需要新的實(shí)踐方法和全面的，以過程為導(dǎo)向思維方式。通過挑戰(zhàn)已建立的知識(shí)領(lǐng)域中的慣例，采取跨學(xué)科的方法并將制作實(shí)踐與先進(jìn)的知識(shí)理論和方法論觀點(diǎn)聯(lián)合起來(lái)，該課程中的研究和教育有助于對(duì)個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境關(guān)系的激進(jìn)的重新思考這是建立更加可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)所必需的。該課程的博士生有機(jī)會(huì)在瑞典兩所主要高等教育機(jī)構(gòu)的跨文化研究和教育環(huán)境中工作。瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的日常工作可以通過KTH先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和研究環(huán)境進(jìn)行。

藝術(shù)、技術(shù)和設(shè)計(jì)是一個(gè)新興的研究領(lǐng)域，通過不同觀點(diǎn)之間的動(dòng)態(tài)交流形成，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科交流和具體實(shí)質(zhì)性。該課程中的博士研究和教育可以借鑒來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的理論和方法，建筑、美術(shù)、工藝、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、技術(shù)、工程、材料科學(xué)等，以推進(jìn)創(chuàng)新和關(guān)鍵的新方法21世紀(jì)困擾社會(huì)的許多挑戰(zhàn)。

該課程的博士生已在KTH注冊(cè)，但在瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院進(jìn)行日常實(shí)踐。除了完成由課程，研討會(huì)和研討會(huì)組成的教育計(jì)劃之外，學(xué)生還會(huì)利用KTH和瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的共享資源開展自己的個(gè)人研究項(xiàng)目。該課程為與鄰近知識(shí)領(lǐng)域的研究人員和博士生以及與文化領(lǐng)域，工業(yè)和貿(mào)易以及公共部門等外部合作伙伴的合作提供了良好的機(jī)會(huì)。該課程與KTH和瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院之間的聯(lián)合中心組織聯(lián)合運(yùn)行，為學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)外的發(fā)展和交流提供了進(jìn)一步的機(jī)會(huì)。對(duì)于公開職位，課程和跟蹤該課程活動(dòng)的通知，請(qǐng)?jiān)谌鸬鋰?guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院和KTH上查看這些計(jì)劃網(wǎng)頁(yè)。博士項(xiàng)目藝術(shù)，技術(shù)和設(shè)計(jì)方案描述和研究計(jì)劃。

二、詳細(xì)內(nèi)容

博士課程包含4門課程的強(qiáng)制課程，共30學(xué)分。這些課程也可能面向其他課程和大學(xué)的博士生申請(qǐng)。如果有必要，課程每?jī)赡昊蚋�頻繁舉行一次，兩個(gè)7.5學(xué)分課程分開舉行。

藝術(shù)，科技和設(shè)計(jì)方面的科學(xué)和研究方法理論，7,5學(xué)分

1.課程內(nèi)容

本課程概述了科學(xué)和科學(xué)方法的理論，并在文化框架內(nèi)設(shè)置，并與(形式)知識(shí)有關(guān)。其重點(diǎn)在于人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)的反身性、批判性和定性研究方法。范式轉(zhuǎn)換的概念，不同的科學(xué)傳統(tǒng)，以及跨學(xué)科的研究被呈現(xiàn)出來(lái)，并被框定在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究、藝術(shù)研究和設(shè)計(jì)研究的特別有用的方式。學(xué)生對(duì)重要的概念和主題有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理解，例如認(rèn)識(shí)論、本體論和方法論之間的關(guān)系，以及研究問題、方法、目標(biāo)和結(jié)果之間的聯(lián)系，通過講座和文學(xué)研討會(huì)。在強(qiáng)調(diào)社會(huì)復(fù)雜性和關(guān)注于“混亂”的定義較差的案例時(shí)，本課程旨在向?qū)W生提供關(guān)于反思和批判方法論、定性和創(chuàng)新方法以及研究實(shí)踐的最新思考。歷史上的例子和主要的哲學(xué)來(lái)源，結(jié)合了當(dāng)前在各種學(xué)術(shù)領(lǐng)域的思考，其特點(diǎn)是批判性、實(shí)驗(yàn)性和反身性。在課程完成后，學(xué)生將能夠反思自己在主流思想流派中的地位，并批判性地討論問題和機(jī)會(huì)，以及他/她自己的研究實(shí)踐所固有的認(rèn)識(shí)論和倫理挑戰(zhàn)。

2.課程目標(biāo)

課程完成后，學(xué)生應(yīng)能:

解釋和能夠反映科學(xué)理論的基本原理與方法的關(guān)系。

解釋和能夠反映有關(guān)研究的知識(shí)的概念。

在定性研究方法方面的主要傳統(tǒng)，并批判性地評(píng)估它們與結(jié)果、主題和目標(biāo)的關(guān)系。

解釋范式轉(zhuǎn)換、跨領(lǐng)域和跨學(xué)科研究的概念，以及在不同科學(xué)傳統(tǒng)之間的感知?jiǎng)澐帧?/p>

批判性地反思社會(huì)復(fù)雜性如何影響研究的先決條件，總體而言，以及針對(duì)特定研究的觀點(diǎn)。

批判性地反思他/她自己的研究實(shí)踐，以認(rèn)識(shí)到它的認(rèn)識(shí)論和倫理挑戰(zhàn)。

3.先決條件

本課程主要是為了滿足博士生對(duì)社會(huì)復(fù)雜性和范式變革的研究需求。學(xué)生們將閱讀和討論文學(xué)在一個(gè)高級(jí)的理論和哲學(xué)層面，在文學(xué)研討會(huì)上展示和討論他們的閱讀，參加小組練習(xí)，并在最后一篇文章的寫作中進(jìn)行獨(dú)立的批判性和反思的思考。學(xué)生必須完成碩士學(xué)位或在技術(shù)、藝術(shù)或設(shè)計(jì)(如建筑學(xué)、規(guī)劃、土木工程、設(shè)計(jì)、藝術(shù)及工藝美術(shù)或美術(shù))或與人文和社會(huì)科學(xué)相關(guān)的學(xué)科的同等水平的教育。在博士課程的藝術(shù)、技術(shù)和設(shè)計(jì)(KTH，瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院)和規(guī)劃和決策分析(ABE-KTH)中給予學(xué)生優(yōu)先。該課程要求最少5名學(xué)生，最多25名學(xué)生

4.本課程分為兩部分

參加研討會(huì)，包括小組和/或個(gè)人作業(yè)(4學(xué)分)。

在最后的評(píng)審/工作坊(3,5學(xué)分)中，提交一份令人滿意的質(zhì)量和參與的最終文件。

藝術(shù)，技術(shù)和設(shè)計(jì)的概念，理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，7,5學(xué)分

1.課程內(nèi)容

該課程為以實(shí)踐為基礎(chǔ)的研究和藝術(shù)研究，設(shè)計(jì)研究以及科學(xué)技術(shù)研究方面提供了一個(gè)方向。重點(diǎn)在于新興的，實(shí)驗(yàn)性的，批判性的和好奇心驅(qū)動(dòng)的研究，重點(diǎn)放在藝術(shù)、工藝、技術(shù)和設(shè)計(jì)的具體實(shí)質(zhì)。本課程通過研究從業(yè)人員的演講以及完成的博士論文進(jìn)行藝術(shù)和設(shè)計(jì)研究，以深入了解先例調(diào)查方法，并提出不同模式的研究結(jié)果，這些研究結(jié)果對(duì)于主題領(lǐng)域的形象特別重要。這需要?jiǎng)?chuàng)新和跨學(xué)科的做法，挑戰(zhàn)既定知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的公約，并且結(jié)合了先進(jìn)的認(rèn)識(shí)論和方法論的觀點(diǎn)，以反思社會(huì)挑戰(zhàn)和公理關(guān)系。重點(diǎn)放在不同形式的學(xué)術(shù)寫作上，讓不同背景的學(xué)生提高寫作技巧。重點(diǎn)介紹藝術(shù)，設(shè)計(jì)和技術(shù)重估和實(shí)驗(yàn)方法的例子。課程結(jié)束后，學(xué)生將能夠反思自己對(duì)藝術(shù)研究的先例和當(dāng)前形式，設(shè)計(jì)研究以及學(xué)術(shù)寫作實(shí)驗(yàn)的立場(chǎng)。重點(diǎn)介紹藝術(shù)，設(shè)計(jì)和技術(shù)重估和實(shí)驗(yàn)方法的例子。課程結(jié)束后，學(xué)生將能夠反思自己對(duì)藝術(shù)研究的先例和當(dāng)前形式，設(shè)計(jì)研究以及學(xué)術(shù)寫作實(shí)驗(yàn)的立場(chǎng)。重點(diǎn)介紹藝術(shù)，設(shè)計(jì)和技術(shù)重估和實(shí)驗(yàn)方法的例子。課程結(jié)束后，學(xué)生將能夠反思自己對(duì)藝術(shù)研究的先例和當(dāng)前形式，設(shè)計(jì)研究以及學(xué)術(shù)寫作實(shí)驗(yàn)的立場(chǎng)。

2.課程目標(biāo)

完成課程后，學(xué)生應(yīng)該能夠

將“制作”做法和具體實(shí)例說明為生產(chǎn)，表示和傳播知識(shí)的手段

展示識(shí)別和批判性討論藝術(shù)，技術(shù)和設(shè)計(jì)中的跨學(xué)科概念和理論的能力

特別參考了他/她自己的博士項(xiàng)目，對(duì)新興創(chuàng)意實(shí)踐進(jìn)行了示范

撰寫一篇適合在相關(guān)領(lǐng)域的同行評(píng)審學(xué)術(shù)期刊或平臺(tái)上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文

定向和批判性地反思他/她自己的研究實(shí)踐，涉及藝術(shù)研究的先例和新興領(lǐng)域，研究設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)研究

3.先決條件

該課程適合博士生從事藝術(shù)，技術(shù)和設(shè)計(jì)研究。希望學(xué)生在高級(jí)理論水平上閱讀和討論文學(xué)，參加研討會(huì)和小組練習(xí)，并以不同的格式進(jìn)行獨(dú)立和自我反思的學(xué)術(shù)寫作。要獲得本課程的資格，學(xué)生必須完成碩士學(xué)位或具有同等水平的技術(shù)，藝術(shù)或設(shè)計(jì)(如建筑，規(guī)劃，土木工程，設(shè)計(jì)，工藝美術(shù))或附屬教育人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)學(xué)科。課程要求至少要有5人，最多25人。

4.課程分為兩部分

參加研討會(huì)，演講和/或研討會(huì)，包括任務(wù)(4學(xué)分)

提交質(zhì)量令人滿意的最終論文并參與最終評(píng)審/研討會(huì)(3,5學(xué)分)

重新思考藝術(shù)，科技和設(shè)計(jì)方面的研究實(shí)踐，10學(xué)分

“重新思考藝術(shù)、技術(shù)和設(shè)計(jì)的研究實(shí)踐”的課程是一個(gè)“高級(jí)研討會(huì)”系列。作為一個(gè)更高層次的研討會(huì)，該課程將為博士生提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們發(fā)展他們的研究實(shí)踐和技能。一個(gè)主要的出發(fā)點(diǎn)是參與的博士候選人的項(xiàng)目，目的是他們將批判性地參與更大的相關(guān)的討論和方法的討論。

5.更高的研討會(huì)格式

在“高級(jí)研討會(huì)”中，我們指的是邀請(qǐng)研討會(huì)的主持人提前提供材料的一種形式，在每一個(gè)具體的研討會(huì)之前，與會(huì)者都應(yīng)仔細(xì)審查。材料(s)可以包括已完成的或正在進(jìn)行的文本或其他形式的研究報(bào)告，如文本、電影、展覽文件、補(bǔ)充材料可以包括選定的關(guān)鍵著作或詳細(xì)的研究。這種研討會(huì)的前提是深入討論，并對(duì)材料的細(xì)節(jié)和它與更大的討論和方法討論的關(guān)系進(jìn)行批判性的接觸。主持人與課程負(fù)責(zé)人/主持人合作，組織研討會(huì)，并協(xié)助討論所提供的材料。我們將與之合作的一項(xiàng)重要的教學(xué)和研究發(fā)展技術(shù)是“反對(duì)”和批判。

6.課程目標(biāo)

本課程的主要目的是為博士生在學(xué)科領(lǐng)域的藝術(shù)、技術(shù)和設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐和技能的發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái)。參與課程使候選人能夠加深對(duì)話語(yǔ)和方法的批判性思考;討論不同方法、材料和技術(shù)的選擇和影響;并提高他們?cè)趧?chuàng)造性和批判性寫作方面的技能。候選人提供工具，以提高他們的學(xué)術(shù)技能，包括提出、分析、評(píng)論和討論正在進(jìn)行的研究，以及調(diào)查記錄、代表和傳播研究成果的形式。

7.課程內(nèi)容

課程中心的材料和表述行為方面的研究,并與藝術(shù)清晰度問題——例如美學(xué)、倫理和社會(huì)政治環(huán)境,包括特定的讀者和公眾——屬于個(gè)人的博士項(xiàng)目,參照詳細(xì)的研究討論的主題領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)情況。對(duì)參與者工作的討論內(nèi)容進(jìn)行了同樣的強(qiáng)調(diào)，從批判性、理論、相關(guān)性和意義等方面討論了各個(gè)項(xiàng)目的框架，并借鑒了該領(lǐng)域的一些關(guān)鍵著述。這門課程使關(guān)鍵的接觸與提供的材料的細(xì)節(jié)有關(guān)的更大的討論和方法的討論。本課程所產(chǎn)生的結(jié)果和討論記錄在數(shù)字檔案中。

本課程以高級(jí)研討會(huì)系列的形式舉辦，邀請(qǐng)一位主要的博士研究生，同時(shí)也是資深研究員和其他研究人員，提前提供材料，在每次研討會(huì)之前，與會(huì)者都應(yīng)仔細(xì)審查。材料最好是由主持人,可以完成論文或正在進(jìn)行的工作,如專業(yè)筆記,創(chuàng)意寫作,薄膜材料,展覽文件等。補(bǔ)充研究材料可以包括選擇的重要著作,詳細(xì)研究或其他相關(guān)材料,允許關(guān)鍵接觸和討論與研究。主持人與課程負(fù)責(zé)人/主持人合作組織研討會(huì)，并促進(jìn)討論。

組織在一個(gè)更高的格式研討會(huì)系列,課程而且為一個(gè)連續(xù)和動(dòng)態(tài)提供了一個(gè)平臺(tái)交流有關(guān)研究在瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院大型高級(jí)研究人員,教師,醫(yī)生,和學(xué)生,以及學(xué)生,研究者和實(shí)踐者在附屬領(lǐng)域和機(jī)構(gòu)。作為一個(gè)更高層次的研討會(huì)系列，該課程向公眾開放，并將在持續(xù)的基礎(chǔ)上公開宣布。

8.課程結(jié)構(gòu)和輸出

在發(fā)展參與者的研究技巧中，這門課程包含了重要的教學(xué)元素，包括陳述、準(zhǔn)備、“反對(duì)”和批判。在制備、評(píng)論和問題指向介紹材料(s)應(yīng)注意如項(xiàng)目的開始和/或其研究問題,其核心目標(biāo),其散漫的框架,使用和選擇的來(lái)源,方法和研究材料,其藝術(shù)和科學(xué)的“能力”等富有成效的討論。參與者被鼓勵(lì)通過在其自己的前提下發(fā)表演講，以及在藝術(shù)、技術(shù)和設(shè)計(jì)的關(guān)鍵方面，培養(yǎng)對(duì)不同研究實(shí)踐的特殊性的敏感性。研討會(huì)的報(bào)告內(nèi)容如下:

當(dāng)一名外賓出席研討會(huì)時(shí)，兩名課程的參加者將被視為對(duì)手，并將被要求預(yù)先準(zhǔn)備有關(guān)工作討論的問題和要點(diǎn)。

當(dāng)一個(gè)博士候選人出席研討會(huì)時(shí)，另一個(gè)課程參與者將被要求作為對(duì)手，提前準(zhǔn)備問題和要點(diǎn)。理想情況下，還會(huì)邀請(qǐng)另外的外部和/或內(nèi)部對(duì)手。

候選人、導(dǎo)師、課程參與者及/或課程負(fù)責(zé)人的建議將會(huì)邀請(qǐng)對(duì)手。

課程負(fù)責(zé)人將緩和討論。

9.先決條件

本課程是在藝術(shù)、技術(shù)和設(shè)計(jì)課程內(nèi)的博士候選人的必修課程，并滿足學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行研究的需要。學(xué)生必須完成碩士學(xué)位或在技術(shù)、藝術(shù)或設(shè)計(jì)(如建筑學(xué)、規(guī)劃、土木工程、設(shè)計(jì)、藝術(shù)及工藝美術(shù)或美術(shù))或與人文和社會(huì)科學(xué)相關(guān)的學(xué)科的同等水平的教育。

10.其他

該課程為期兩年，每年約有10次研討會(huì)。為了通過課程并獲得學(xué)分(10分)，學(xué)生必須至少參加8次/年，并在兩年內(nèi)完成個(gè)人陳述和一項(xiàng)任務(wù)的要求。學(xué)生們將會(huì)準(zhǔn)備好參加研討會(huì)和閱讀、研究和討論在高級(jí)水平提供的研究材料。課程產(chǎn)生的結(jié)果和討論都記錄在數(shù)字檔案中，其中可能包括由課程負(fù)責(zé)人設(shè)置的額外作業(yè)。即使在完成課程要求后，學(xué)生也會(huì)被強(qiáng)烈鼓勵(lì)參加更高級(jí)別的研討會(huì)。

11.文學(xué)課程

在每次研討會(huì)之前提供的材料，通常是由主持人分發(fā)的數(shù)字格式。

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