10月16日托�？记� | 考你是我的福氣！寫作竟考AI話題？

10月16的托�？荚嚺f題很多，但學(xué)術(shù)討論出了一個新題——AI寫作！這是一個全新題目，首 次在大陸考到。

如果你是我們 新通的忠實粉絲，一定不慌。因為隨著近期諾貝爾物理學(xué)和化學(xué)獎頒給AI相關(guān)研究， “新通出國考試” 更新了大量關(guān)于AI的文章，分享了相關(guān)寫作語料和素材。

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諾貝爾物理、化學(xué)獎雙雙頒給AI？雅思閱讀教你與AI共存~

托福改革后出現(xiàn)新題概率增加，關(guān)注新通，時刻把握考試動向~

閱讀部分

Passage1

1920年代末到1930年代初，美國電影業(yè)經(jīng)歷了從無聲到有聲電影的轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變帶來了諸多挑戰(zhàn)和變革。主要制片廠迅速轉(zhuǎn)向有聲電影的生產(chǎn)，為此暫停了制作、升級了設(shè)備并培訓(xùn)了員工。這一過程中，制片人的權(quán)力增強，與導(dǎo)演的關(guān)系發(fā)生變化。有聲電影的出現(xiàn)推動了工會的成立，薪酬政策也引發(fā)爭議，使得電影行業(yè)工作者的未來變得不確定。無聲電影的編劇、演員和導(dǎo)演都面臨挑戰(zhàn)，電影業(yè)的中心一度從好萊塢轉(zhuǎn)移到紐約。無聲電影演員接受聲音訓(xùn)練，但技術(shù)限制導(dǎo)致對話錄制不自然，編劇避免使用難發(fā)音的字母。有聲電影的制作成本增加，導(dǎo)致預(yù)算削減和音樂家失業(yè)，但也為電影主題曲的創(chuàng)作提供了新機會。導(dǎo)演面臨嚴格的預(yù)算限制，給工作人員帶來壓力。

Passage2

二戰(zhàn)后，工業(yè)化國家經(jīng)歷了約25年的經(jīng)濟繁榮，這得益于馬歇爾計劃、技術(shù)現(xiàn)代化、政府積極介入及國際合作。歐洲重建、技術(shù)進步和政府支撐共同推動經(jīng)濟增長，國際合作也發(fā)揮了關(guān)鍵作用。同時，歐洲高素質(zhì)勞動力和完善教育體系為經(jīng)濟繁榮提供了人才支持。這些因素共同作用，為工業(yè)化國家的未來發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

Passage 3 

紅嘴奎利亞雀是非洲熱帶草原上數(shù)量可能達100億的小型棕色鳥類，以一年生草本植物種子為食。它們具有多種適應(yīng)性特征，會根據(jù)季節(jié)遷徙以應(yīng)對食物供應(yīng)的不穩(wěn)定性。然而，隨著非洲谷物種植的增加，它們成為了農(nóng)業(yè)害蟲，破壞大量谷物收成。紅嘴奎利亞雀的龐大種群和適應(yīng)性展示了生物多樣性，但也引發(fā)了人類與野生動物和諧共存的挑戰(zhàn)和討論。

Passage 4

歐洲早期工業(yè)化時期，商人連接農(nóng)村與城市推動了經(jīng)濟發(fā)展，但技術(shù)創(chuàng)新如水車、運河等加劇了通貨膨脹，使農(nóng)民和工人生活艱難。人口增長經(jīng)歷波動，反映經(jīng)濟不穩(wěn)定。工業(yè)化帶來財富和城市擴張，但工人工資增長滯后于食品價格上漲。盡管有成就，經(jīng)濟發(fā)展也帶來社會問題，如通貨膨脹壓力、購買力未提升等，暴露了工業(yè)化進程中的不平等和挑戰(zhàn)。

Passage 5

17-18世紀，歐洲定居者來到新英格蘭，面對茂密森林，起初利用原住民已開墾土地，后隨人口增長開始砍伐森林。他們?yōu)楂@取燃料木材和鉀堿而徹底砍伐，導(dǎo)致土壤養(yǎng)分流失。為適應(yīng)環(huán)境，他們采用粗放型農(nóng)業(yè)模式，種植玉米和草，并借鑒原住民種植方法。后來，他們種植歐洲谷物，但未放棄玉米。新英格蘭的土壤適合牧草，牛糞作為肥料維持土壤肥力，成為實現(xiàn)可持續(xù)農(nóng)場生活的關(guān)鍵。

Passage 6

漂礫的位移曾被誤認為是海潮作用的結(jié)果，但實際上，這些巖石是隨著冰川從北方遷移而來的。冰川在移動過程中攜帶并搬運了這些巖石，這是地質(zhì)學(xué)中一個眾所周知的過程。隨著冰川的南向移動，這些巖石被帶到了現(xiàn)在的位置。

Passage 7

瑪雅文明在農(nóng)業(yè)上的成就主要歸功于幾個關(guān)鍵因素。首先，玉米的種植為瑪雅人提供了穩(wěn)定的食物來源。其次，科技進步帶來了更高效的農(nóng)耕方法。最 后，動物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的使用減輕了人力勞動的負擔。這些因素共同促進了瑪雅農(nóng)業(yè)的繁榮。

Passage 8

土壤流失

聽力部分

Conversation 1

在古生物學(xué)課上，學(xué)生請求調(diào)整展示時間，澄清后得知是關(guān)于巨型兔子的主題。展示詳細探討了巨型兔子的特征和演化歷史，引發(fā)師生興趣與深入交流。課程還包括重聽練習(xí)，以加深理解。

Conversation 2

在戲劇歷史課上，學(xué)生詢問表現(xiàn)主義戲劇起源。教授解釋稱，1919-1920年間，表現(xiàn)主義戲劇以夸張手法表現(xiàn)現(xiàn)實，雖未廣泛流行，但《加法機》等作品受歡迎。后來，許多劇作家轉(zhuǎn)向超現(xiàn)實主義。教授還提到表現(xiàn)主義技術(shù)在現(xiàn)代電視劇中的應(yīng)用，并指出現(xiàn)代劇作家手法多樣，早期劇作家則更專注特定風(fēng)格，這體現(xiàn)了戲劇創(chuàng)作的豐富性。

Conversation 3

在大學(xué)體育中心，學(xué)生希望繼續(xù)使用年初注冊的儲物柜，但被告知學(xué)年結(jié)束時已清空進行維護。學(xué)生未留意公告和協(xié)議中的通知。工作人員確認物品已妥善存放，學(xué)生需填表并支付10美元服務(wù)費領(lǐng)回。學(xué)生得知包括珍貴網(wǎng)球拍在內(nèi)的物品都安全后感到欣慰，并計劃支付費用。

Lecture 1

市場營銷課程中，教授和學(xué)生們探討了“藝術(shù)注入”概念，即產(chǎn)品與藝術(shù)作品結(jié)合能改變消費者看法。兩位研究者通過實驗驗證此假設(shè)，發(fā)現(xiàn)基于消費者視角的藝術(shù)定義下，無實際功能、具表達性的創(chuàng)作更易被視為藝術(shù)。實驗顯示，梵高畫作復(fù)制品提升銀器盒子聲譽，且藝術(shù)作品主題不影響藝術(shù)注入效果，任何藝術(shù)作品都能提升產(chǎn)品評價。

Lecture 2

在建筑課上，教授介紹了預(yù)制建筑的歷史，它起源于20世紀初的美國，因住房需求和經(jīng)濟因素而流行，但后因質(zhì)量和設(shè)計問題聲譽受損。新技術(shù)讓其重新受關(guān)注，用于更廣泛的建筑項目。教授以中國的BSB公司和歐洲的“立方體餐廳”為例，展示了預(yù)制建筑的快速施工和靈活性。他認為，盡管預(yù)制建筑曾受質(zhì)疑，但有其獨特價值，建議更名為“組裝建筑”以更準確反映其本質(zhì)。

Lecture 3

船舶設(shè)計中，為提升航行效率，研究人員探索降低阻力的方法。利用氣體氣泡減少船體與水的摩擦是一種有效方式。另有未詳述的方法也能減阻。即使減阻10%-20%，也能顯著提高燃油效率、降低運營成本并減少環(huán)境影響，對船舶設(shè)計和航運業(yè)意義重大。

Lecture 4

動物使用鮮艷體色作為警告信號，稱為警告色，用以向捕食者表明其口感不佳。這種機制降低被捕食風(fēng)險，是進化上的創(chuàng)新，影響捕食者行為，使捕食者學(xué)會避開這些動物。警告色是自然界中常見的生存策略，展現(xiàn)了生物多樣性和適應(yīng)性的力量。

Lecture 5

在人類學(xué)101課程中，講師介紹了基于社會特征、政府形式和生存方式的社會分類方法，重點講解了根據(jù)獲取食物方法將社會分為狩獵采集、牧畜、園藝和集約農(nóng)業(yè)四類。然而，分類界限不明確，如動物馴養(yǎng)和植物馴化的定義模糊，且食物獲取與消費之間的關(guān)系復(fù)雜。講師提到新幾內(nèi)亞的研究挑戰(zhàn)了生存方式與社會復(fù)雜性直接聯(lián)系的傳統(tǒng)觀念，顯示游牧狩獵采集社會可能具有與園藝或集約農(nóng)業(yè)社會相同的組織和文化復(fù)雜性。

Lecture 6

天文學(xué)講師講解了小行星帶及其中的維斯塔小行星。維斯塔因保持完整而受關(guān)注，為研究太陽系歷史提供了數(shù)據(jù)。太陽系約46億年前由氣體和塵埃形成，但小行星帶行星形成過程受干擾，未形成真正行星。講師提到月球大災(zāi)變假說，認為小行星帶軌道不穩(wěn)定導(dǎo)致撞擊事件。維斯塔內(nèi)部結(jié)構(gòu)像行星，有分層結(jié)構(gòu)，但未發(fā)現(xiàn)水或冰，只發(fā)現(xiàn)高濃度羥基，可能源于星際塵埃。物質(zhì)的加入是改變太陽系天體的常見現(xiàn)象。

口語部分

Task 1

Some students like to review their notes regularly on a daily basis, while others like to review their notes just before the test. Which do you prefer?

Task 2

一個學(xué)生向?qū)W校提出了開設(shè)第三年項目的提議。學(xué)生認為，這樣的項目能夠幫助他們更早地確立職業(yè)生涯，并節(jié)省資金。

聽力-反駁:

1.許多優(yōu) 秀的教授只在春季或秋季學(xué)期授課，夏季并不開課。

2.學(xué)生為了畢業(yè)仍然需要修滿相同的課程數(shù)量，因此學(xué)費不會有變化。反而可能因為需要支付夏季項目的額外費用，所以實際上并不會節(jié)省開支。

Task 3

用戶生成內(nèi)容（User Generated Content，簡稱UGC）指的是用戶自發(fā)創(chuàng)作并上傳到互聯(lián)網(wǎng)上的各種內(nèi)容，如文字、圖片、視頻等。

在營銷創(chuàng)新方面，一家運動鞋企業(yè)創(chuàng)新營銷策略。該公司鼓勵顧客自制視頻，展示公司鞋款的優(yōu)良特性，并用于宣傳。隨后，這些由用戶制作的視頻被公司選為電視廣告的素材。在所有提交的視頻中，公司特別挑選了一個看似普通少女所拍攝的視頻作為主要廣告，因為這個視頻的真實感非常強。這一策略被證明極為成功，視頻的真誠和親和力吸引了眾多顧客，從而使得該公司運動鞋的銷量實現(xiàn)了顯著增長。

Task 4

海洋動物提早停止繁殖的兩個好處

1.減輕競爭壓力

2.不參與繁殖的雌性海洋動物因為經(jīng)驗豐富，能夠協(xié)助教導(dǎo)更年輕的一代。

例子：被稱為殺人鯨的虎鯨展示了一種特殊的社會行為。在這些哺乳動物的群體中，部分雌性在達到某個年齡階段后會停止生育。這種行為減少了它們對食物和資源的競爭壓力。而這些經(jīng)驗豐富的雌性虎鯨隨后會將它們的知識傳授給年輕的一代，教導(dǎo)它們?nèi)绾吾鳙C和生存，這增強了整個種群的適應(yīng)力和生存幾率。

寫作部分

綜合寫作

關(guān)于Schliemann發(fā)現(xiàn)的黃金面具的爭議

有觀點認為Schliemann所發(fā)現(xiàn)的武士皇帝黃金面具是偽造的。

1.Schliemann有造假的前科。

2.該面具與其他墓穴中發(fā)現(xiàn)的古希臘黃金面具在細節(jié)上存在顯著差異，尤其是在嘴唇和胡須的設(shè)計上。

3. 面具被發(fā)現(xiàn)后，Schliemann很快就關(guān)閉了挖掘現(xiàn)場，這可能是因為他知道面具是假的，無需進一步研究。

聽力：反駁

許多考古學(xué)家堅信Schliemann發(fā)現(xiàn)的黃金面具是真實的。

1.盡管Schliemann有造假的歷史，但希臘政府對此非常重視，專門指派了監(jiān)督員來確保他的挖掘工作誠實可信，這使得他在監(jiān)督下很難進行造假。

2.在同一地點發(fā)現(xiàn)的另一件文物——一個獅子頭形狀的金制儀式用品，在特征上與黃金面具相似，這表明面具可能是真實的。

3.對于Schliemann關(guān)閉挖掘現(xiàn)場的行為，這在當時的考古實踐中并不罕見，他可能只是認為現(xiàn)場已無更多價值物品可挖掘。

學(xué)術(shù)討論寫作

關(guān)于是否支持ai幫忙寫作

A：可以使用，用于潤色文章，產(chǎn)出更高質(zhì)量的內(nèi)容；

B：不應(yīng)該使用，會過度依賴和抄襲。

學(xué)術(shù)討論寫作黑科技

有它就夠了

關(guān)注新通出國考試

一對 一語言學(xué)習(xí)&留學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)