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8月21日托�？荚嚶湎箩∧�，下面跟小新一起來回顧本場(chǎng)考情：

閱讀部分

Passage 1

1910年美國大火后，美國森林服務(wù)部門采取長(zhǎng)期火災(zāi)抑制策略以減少火災(zāi)。然而，長(zhǎng)期抑制導(dǎo)致易燃物積累，增加了火災(zāi)強(qiáng)度和破壞性，對(duì)西部地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)健康和生物多樣性構(gòu)成長(zhǎng)期威脅。

Passage 2

東北亞古人向北美遷徙的歷程是一段充滿挑戰(zhàn)的歷史。探討這些古人選擇遷徙到北美內(nèi)陸的原因，以及他們?cè)谶w移過程中所遭遇的困難。

Passage 3

太陽系由內(nèi)行星和外行星組成，前者密度大，后者體積大。木星作為最 大行星，通過吸收氣體和撕裂彗星快速增長(zhǎng)，對(duì)太陽系有保護(hù)作用但也存在潛在破壞風(fēng)險(xiǎn)。科學(xué)家模擬顯示，木星和土星在太陽系生命周期內(nèi)應(yīng)保持穩(wěn)定，但質(zhì)量增長(zhǎng)或距離過近可能影響太陽系穩(wěn)定。

Passage 4

恐龍時(shí)代生物多樣性豐富，遍布全球，包括極地。北極曾溫暖支持恐龍生存繁殖。恐龍滅絕與六千多萬年前隕石撞擊地球有關(guān)，導(dǎo)致全球性災(zāi)難，食物鏈崩潰，而非地球變冷。有考古學(xué)家認(rèn)為恐龍是溫血?jiǎng)游�，現(xiàn)代鳥類為其后代。

聽力部分

Conversation 1

學(xué)生咨詢下學(xué)年住宿申請(qǐng)，擔(dān)心錯(cuò)過截止日期。工作人員告知未過期，并介紹三階段流程：本周 末前完成在線申請(qǐng)并繳押金，押金可因留學(xué)項(xiàng)目轉(zhuǎn)存；一個(gè)月后開放日參觀宿舍，可提交室友偏好但不一定同住；最 后階段選具體房間。

Conversation 2

華盛頓地區(qū)德國移民和愛爾蘭移民的歷史。

Lecture 1

水生養(yǎng)殖解決過度捕撈問題。

Lecture 2

視覺感知可結(jié)合視覺與運(yùn)動(dòng)感覺產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)中，無光環(huán)境下部分參與者稱能“看到”手部運(yùn)動(dòng)，眼動(dòng)追蹤顯示其眼動(dòng)平滑，支持其感知。研究推測(cè)，這可能與視覺和運(yùn)動(dòng)神

經(jīng)元連接有關(guān)，使運(yùn)動(dòng)感覺生成視覺圖像。聯(lián)覺者此現(xiàn)象更顯著，因大腦擅長(zhǎng)融合感官信息。

Lecture 3

機(jī)器人在執(zhí)行日常任務(wù)時(shí)面臨挑戰(zhàn)，尤其是抓取物體。傳統(tǒng)抓取器效率低，需單獨(dú)編程。新研發(fā)的抓取裝置利用咖啡渣填充的彈性袋子，通過真空形成“卡塞”現(xiàn)象來適應(yīng)并固定物體，實(shí)現(xiàn)抓取和釋放，簡(jiǎn)便且適應(yīng)性強(qiáng)，但對(duì)柔軟物體有限制，展示了通用抓取解決方案的潛力。

口語部分

Task 1

It is the policy of many universities that parents of university students cannot have access to their children's grades without their permission. Do you agree or disagree with this policy?

Task 2

學(xué)生建議學(xué)校組織免費(fèi)的計(jì)算機(jī)研討會(huì)1.學(xué)生認(rèn)為掌握計(jì)算機(jī)技能能夠幫助節(jié)省時(shí)間并提升長(zhǎng)期的工作效率。2.對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言，短期的計(jì)算機(jī)研討會(huì)已經(jīng)足夠，無需參加為期一學(xué)期的計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。

聽力贊同：

1. 大多數(shù)學(xué)生雖然一直在使用計(jì)算機(jī)，但當(dāng)遇到問題時(shí)往往不知所措。以前女生的電腦連上公共網(wǎng)絡(luò)后就染上病毒并難以清除，到最 后只能打電話給求助中心。雖然后面修復(fù)了，但是她寫的論文也都被刪了。通過參加計(jì)算機(jī)研討會(huì)，學(xué)生可以在遇到問題時(shí)更加得心應(yīng)手，避免許多麻煩。

2. 女生分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，去年她嘗試了一門計(jì)算機(jī)科學(xué)的入門課程，但即便是入門課程，內(nèi)容也涉及到了編程和寫代碼等較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。她認(rèn)為，大多數(shù)學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，難以抽出足夠的時(shí)間來專注于這些復(fù)雜課程，同時(shí)還要應(yīng)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。

Task 3

同域物種形成是一種不常見的物種形成方式，它發(fā)生在相同地理區(qū)域內(nèi)的同一物種動(dòng)物身上。這些動(dòng)物因?yàn)殚_始依賴不同的食物來源，隨著時(shí)間的推移，最終僅與依賴相同食物來源的其他動(dòng)物進(jìn)行繁殖，從而導(dǎo)致了物種的分化。

聽力：

 1. 在生物學(xué)講座中，教授通過一個(gè)具體的例子來闡釋同域物種形成的概念。這個(gè)例子涉及到一種蒼蠅，它們最初以山楂果為食，并習(xí)慣在涼爽的秋季進(jìn)行繁殖。

2. 當(dāng)蘋果樹被引入這一地區(qū)后，情況發(fā)生了變化。部分蒼蠅開始轉(zhuǎn)變食性，以蘋果為食，并在蘋果樹上進(jìn)行繁殖。隨著時(shí)間的推移，這些以蘋果為食的蒼蠅與仍舊以山楂果為食的蒼蠅之間出現(xiàn)了繁殖時(shí)間上的差異。蘋果蒼蠅開始更早地繁殖，而山楂蒼蠅保持在較涼爽的天氣中繁殖。這種食性和繁殖時(shí)間上的差異表明，即使是同一物種的蒼蠅，也能通過適應(yīng)不同的食物來源而逐漸演化成不同的種群。這一過程展示了同域物種形成的生動(dòng)案例，強(qiáng)調(diào)了食物來源在物種分化中的重要作用。

Task 4

員工留存策略及其工作原理1. 建立導(dǎo)師項(xiàng)目。這一策略通過將新員工與經(jīng)驗(yàn)豐富的資深員工配對(duì)，為新員工提供即時(shí)的支持和建議，幫助他們更快地適應(yīng)新工作環(huán)境。例如，當(dāng)一位教授剛開始在大學(xué)工作時(shí)，她被分配了一位商業(yè)部門的資深教授作為導(dǎo)師，這為她提供了極大的安慰，并幫助她順利地適應(yīng)了新環(huán)境。

2. 為員工提供靈活的工作時(shí)間和地點(diǎn)。這種策略考慮到員工需要在工作與個(gè)人生活之間找到平衡，通過提供靈活的工作安排，可以顯著提高員工的滿意度和留任意愿。例如，允許員工根據(jù)家庭需求調(diào)整工作時(shí)間，這樣的靈活安排可以增加員工對(duì)公司的忠誠度。

寫作部分

綜合寫作晚期青銅時(shí)代東地中海許多文明崩塌的主要原因

1. 自然災(zāi)害：自然災(zāi)害如地震和風(fēng)暴，城墻遺址的倒塌模式與地震造成的損害相符。

2. 戰(zhàn)爭(zhēng)：海上民族的征服和毀滅行為，以及氣候變化對(duì)糧食供應(yīng)的影響。

3. 氣候變化：氣候變化和環(huán)境惡化同樣被認(rèn)為是潛在的解釋，一位古代統(tǒng)治者提到其干旱，土地上糧食短缺的情況。

聽力：

反駁

1. 地震活動(dòng)在幾個(gè)世紀(jì)前就已經(jīng)減少，而且城墻的破壞可能發(fā)生在更早的時(shí)期，并非晚期青銅時(shí)代。

2. 并未發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)遺留的武器。雖然他們?cè)诘刂泻�東部地區(qū)有定居的跡象，但沒有明確的證據(jù)表明他們征服或摧毀了城市。

3. 盡管存在干旱問題，但人們通過建立糧食儲(chǔ)藏設(shè)施來應(yīng)對(duì)，因此食物短缺并不是導(dǎo)致文明崩潰的直接原因。

學(xué)術(shù)討論寫作

More and more, online shopping is becoming the primary way that many people obtain everyday goods. But what are the ramifications for the society in which we live? On the one hand, online shopping has advantages-for example, I can make a purchase without ever leaving my home. However, with fewer people shopping at local shops, in some places, these establishments are having a hard time competing. Do you think that online shopping is, on the whole, positively affecting society?

以上答案與順序均為考試回憶還原，可能存在些許誤差，歡迎各位同學(xué)補(bǔ)充~