4月13日托�？记� | 難到無限續(xù)悲的一次托福考試…

 閱讀部分

Passage 1：絲綢之路的發(fā)展與作用

漢朝時(shí)期，中國通過絲綢之路與中亞地區(qū)開展貿(mào)易，馬匹作為關(guān)鍵商品被大量引進(jìn)。由于本土馬匹繁殖困難，中亞的高質(zhì)量馬匹對(duì)漢朝軍事發(fā)展至關(guān)重要，顯著增強(qiáng)了軍事實(shí)力，為漢朝在軍事競爭中贏得優(yōu)勢。

到了唐朝，貿(mào)易聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，不僅 限于馬匹，還涉及新產(chǎn)品和概念的交流，如馬球等，豐富了社會(huì)文化多元性。同時(shí)，駱駝成為唐朝絲綢之路貿(mào)易的重要運(yùn)輸工具，促進(jìn)了貿(mào)易的便利和文化的交流。

Passage 2：希臘文明的興衰史

古代希臘是文明中心，其鼎盛時(shí)期為公元前800年至前300年，城邦獨(dú)立且經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛。隨時(shí)間推移，城邦經(jīng)濟(jì)漸衰，受內(nèi)部沖突、外部入侵和經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)影響。衰落后，希臘進(jìn)入古典時(shí)代，文化復(fù)興，藝術(shù)、哲學(xué)和政治發(fā)展顯著。城邦因農(nóng)業(yè)限制依賴貿(mào)易，商業(yè)擴(kuò)張引發(fā)軍事沖突，但強(qiáng)大海軍助其控制貿(mào)易路線。貨幣制度發(fā)展，藝術(shù)受東方風(fēng)格影響，呈現(xiàn)新面貌。

Passage 3：地震龍的特征解釋古生物生存策略

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種體型龐大的草食性恐龍——地震龍，其獨(dú)特的生理特征揭示了古代生物的適應(yīng)性和生存策略。地震龍雖無研磨牙齒，卻擁有高效的消化系統(tǒng)，食物在食道內(nèi)與細(xì)菌相互作用以提取營養(yǎng)。其鼻孔位于頭骨頂端，可能用于發(fā)聲和交流，同時(shí)改善嗅覺以尋找食物和逃避捕食者。

Passage 4：北美古代農(nóng)業(yè)演變史揭秘

科學(xué)家通過考古發(fā)現(xiàn)揭示了北美地區(qū)古代農(nóng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展歷程。美國東部居民早在數(shù)百年前便種植玉米，且長期食用，對(duì)其生理和文化特征產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)工具發(fā)達(dá)，顯示農(nóng)業(yè)活動(dòng)的重要性。而美洲中部地區(qū)則由狩獵采摘逐漸轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)，生態(tài)變遷與食物獲取方式轉(zhuǎn)變相關(guān)。此外，弓箭的引入提高了狩獵效率，對(duì)狩獵方式和食物來源產(chǎn)生重要影響。美國東南部捕魚活動(dòng)的增加則反映了社會(huì)對(duì)食物供給的依賴和生活方式的一致性。

Passage 5：鳥類棲息地選擇的影響因素

鳥類選擇棲息地是一種旨在最 大化繁衍和生存機(jī)會(huì)的生態(tài)策略，它涉及多方面的考慮。首先，鳥類會(huì)選擇食物資源豐富、繁殖場所適宜、保護(hù)措施有效的地方，如靠近水源的地區(qū)。其次，它們會(huì)基于生活習(xí)性和食物偏好，選擇具有特定植被結(jié)構(gòu)和組成的棲息地。此外，鳥類還會(huì)考慮潛在的捕食風(fēng)險(xiǎn)和天氣條件，選擇能提供庇護(hù)的地點(diǎn)。最 后，它們會(huì)根據(jù)食物的季節(jié)性變化，進(jìn)行遷移以尋找食物豐富的地區(qū)。這種策略性行為不僅影響鳥類自身福祉，也對(duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡和多樣性有重要影響。

Passage 6：冬眠動(dòng)物：適應(yīng)極寒之生存策略

冬眠是生物應(yīng)對(duì)極 端季節(jié)變化，特別是冬季食物短缺和環(huán)境惡劣的重要生存策略。冬眠動(dòng)物通過特殊的生理和行為適應(yīng)性，在長時(shí)間低溫和食物匱乏的環(huán)境中存活。它們會(huì)在秋季積累脂肪儲(chǔ)備，降低心率和新陳代謝以減少能量消耗。動(dòng)物儲(chǔ)存食物能量的方式與其體格大小相關(guān)，大型動(dòng)物能儲(chǔ)存更多能量以應(yīng)對(duì)冬季需求。冬眠不僅是減少活動(dòng)和能量消耗，還涉及生理和行為的復(fù)雜調(diào)整，如尋找避難所以保持穩(wěn)定的環(huán)境溫度。春季蘇醒后，冬眠動(dòng)物會(huì)迅速調(diào)整生理狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境變化，補(bǔ)充能量儲(chǔ)備并準(zhǔn)備繁殖。這展示了動(dòng)物對(duì)環(huán)境變化的敏感和適應(yīng)性。

口語部分

Task 1

Do you agree or disagree with the following statement? People should spend time reading the news 

everyday in order to know what is happening in other countries around the world.

Task 2

取消與學(xué)生專業(yè)無關(guān)的人文學(xué)科（humanities）課程。

1. 這些課程缺乏興趣點(diǎn)。

2. 會(huì)影響學(xué)生專注于自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一部分學(xué)生因?yàn)榭荚嚥煌ㄟ^而延遲畢業(yè)。

聽力：

女生不同意。

1. 學(xué)習(xí)人文學(xué)科有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的興趣和激情。她以自己為例，之前對(duì)化學(xué)感興趣，但在學(xué)習(xí)了歷史課程后，發(fā)現(xiàn)自己更喜歡歷史，并將歷史作為了自己的專業(yè)。

2. 她認(rèn)為只有少部分學(xué)生會(huì)遇到無法按時(shí)畢業(yè)的問題，而且學(xué)校提供了暑期課程等靈活的學(xué)習(xí)選項(xiàng)，方便學(xué)生調(diào)整自己的課程安排。

Task 3

Transitional Forms過渡形態(tài)是指動(dòng)物處于其祖先時(shí)代和現(xiàn)今物種之間的中間形態(tài)。這些形態(tài)展示了動(dòng)物進(jìn)化的過程，既具有古代化石的特征，又具備現(xiàn)代動(dòng)物的特征。

聽力：

古代魚類的過渡形態(tài)，如彈涂魚（Mudskipper）。這些魚類生活在水域，與古代的魚一樣使用鰓呼吸，但同時(shí)具備了陸地動(dòng)物的骨骼結(jié)構(gòu)。由于它們生活在靠近陸地的淺灘，魚類的鰭結(jié)構(gòu)足夠強(qiáng)壯，能夠支撐其體重，并利用鰭在淺水中尋找食物。這種過渡形態(tài)展示了動(dòng)物從水生生物向陸地生物的進(jìn)化過程中的中間階段。

Task 4

科技如何影響音樂創(chuàng)作和表演。在過去，音樂的制作和表演受到了技術(shù)水平的限制。例如，沒有錄音設(shè)備之前，音樂家只能現(xiàn)場演奏，這意味著他們可以自由地創(chuàng)作長時(shí)間的作品，并且在表演中可以進(jìn)行反復(fù)。然而，隨著錄音技術(shù)的發(fā)明，音樂的長度受到了限制，因?yàn)槌�片的容量有限。這導(dǎo)致了音樂作品中重復(fù)部分的減少，以適應(yīng)錄音媒體的限制。

此外，錄音技術(shù)的進(jìn)步也為音樂創(chuàng)作帶來了新的風(fēng)格和形式。在過去，演奏者必須大聲演奏，以便觀眾能夠聽到音樂。但隨著麥克風(fēng)技術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)家可以更靈活地使用音量，并創(chuàng)造出更加柔和、安靜的音樂風(fēng)格。例如，一些歌手可以使用輕柔的旋律和聲音來表達(dá)情感，而不是依賴于高音量。

聽力部分

Conversation 1

學(xué)生希望增加課程以深入學(xué)習(xí)旅行中意外發(fā)現(xiàn)的小眾文化，但教授建議將其納入原有課程的期末論文中，以減輕課程負(fù)擔(dān)并深入研究。

Conversation 2

男生丟失ID card后，前往辦理中心詢問補(bǔ)辦方法，得知僅工作日可辦理，當(dāng)天為周五，中心周 末不開放。工作人員建議他周 末處理論文，并提供了宿舍進(jìn)入建議。

Lecture 1

棕矮星是介于行星和恒星之間的特殊天體，其形成過程與恒星相似但因質(zhì)量不足無法發(fā)光發(fā)熱�？茖W(xué)家提出排斥和湍流兩種理論解釋其形成，棕矮星通常伴隨星盤，通過研究星盤可揭示棕矮星形成機(jī)制和演化過程。

Lecture 2

印加帝國是美洲大陸遼闊強(qiáng)盛的文明，以庫斯科為政治中心，版圖橫跨南美洲西部海岸線，其興起源于15世紀(jì)初帕查庫提和圖帕·因卡·尤帕基的英明領(lǐng)導(dǎo)，但輝煌未久即衰落瓦解。歷史記載多源自王族，存在偏頗，考古學(xué)家和歷史學(xué)家正努力揭示真相。

寫作部分

綜合寫作

巨石為什么會(huì)移動(dòng)。

閱讀：

1. 風(fēng)吹動(dòng)：閱讀觀點(diǎn)認(rèn)為，Death Valley地區(qū)有大風(fēng)的記錄，尤其在暴雨期間，地面會(huì)變得泥濘，為石頭的移動(dòng)提供了條件。強(qiáng)風(fēng)能夠推動(dòng)石頭沿著風(fēng)吹過的方向移動(dòng)。

2. 冰面滑動(dòng)：閱讀中提出的第二個(gè)觀點(diǎn)是地下水在晚上結(jié)冰，形成冰層。由于Death Valley的地面是斜的，石頭可能沿著冰面向下滑動(dòng)。

3. 人類活動(dòng)：閱讀中的第三個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為，這些石頭的移動(dòng)可能是一種惡作劇，類似于麥田怪圈，是人類惡搞行為的結(jié)果。

聽力：

1. 盡管風(fēng)可能推動(dòng)石頭移動(dòng)，但并沒有足夠的風(fēng)力能夠移動(dòng)陷入泥地的石頭。此外，石頭移動(dòng)的方向與風(fēng)向一致，但泥地上并沒有出現(xiàn)類似輪胎痕跡的溝壑，表明風(fēng)力不足以推動(dòng)石頭。

2. 盡管理論上地面可能會(huì)結(jié)冰，但實(shí)際上Death Valley作為沙漠地區(qū)，缺乏足夠的水分，且溫度較高，冰層很難形成并維持足夠時(shí)間來移動(dòng)石頭。

3. 如果石頭的移動(dòng)是人為的，現(xiàn)場應(yīng)該會(huì)有人類或動(dòng)物的痕跡。然而，現(xiàn)場既沒有人的腳印，也沒有馬的蹤跡，且石頭移動(dòng)發(fā)生在泥濘時(shí)段，這使得人為移動(dòng)的可能性變得非常低。

學(xué)術(shù)討論寫作

Some argue that factories, as major producers of pollution and waste, should be pushed to make dramatic

 changes in how they operate in order to protect and preserve the environment. Others contend that it is 

the small, cumulative actions of individuals that lead to the greatest impact, so public awareness and 

altered societal norms are most critical. I would like you to consider: who do you believe should make more

 efforts when it comes to environmental protection - factories or individuals? 

以上答案與順序均為考試回憶還原，可能存在些許誤差，歡迎各位同學(xué)補(bǔ)充~