4月6日托�？记� | 學(xué)術(shù)討論寫作重復(fù)原題！

 寫作部分

學(xué)術(shù)討論寫作

4月6日學(xué)術(shù)討論寫作重復(fù)2023年10月21日場次原題！

綜合寫作

俄羅斯東北部海岸的石頭迷宮的用途和目的。

1. 石頭迷宮被設(shè)計(jì)為捕魚陷阱，其復(fù)雜的路徑使得魚類進(jìn)入后無法逃脫，從而為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝艘环N有效的捕魚方式。

2. 石頭迷宮具有天文用途，它們可能被用來作為觀測天文現(xiàn)象的工具，類似于用石頭建造的房屋，用于記錄和研究天體運(yùn)動。

3. 這些迷宮在古代人們的埋葬習(xí)俗中發(fā)揮了重要作用，它們不僅是埋葬和儀式的場所，而且可能與類似巨石陣的古代遺址有著相似的文化和宗教意義。

聽力：

1. 有些石頭迷宮位于內(nèi)陸，甚至距離海岸線有數(shù)百公里遠(yuǎn)，這表明它們不太可能與捕魚活動有關(guān)。這一點(diǎn)反駁了閱讀材料中關(guān)于迷宮作為捕魚陷阱的觀點(diǎn)，說明迷宮的用途可能更為復(fù)雜和多樣。

2. 每個石頭迷宮都有一個入口，如果它們真的用于天文觀測，那么這些入口應(yīng)該都朝向相同的方向，以便于觀察特定的天文現(xiàn)象。然而，調(diào)查顯示并非如此，這意味著迷宮的天文用途可能并不像閱讀材料中所說的那樣明確。

3. 通常情況下，如果一個地點(diǎn)與古代的埋葬習(xí)俗有關(guān)，那么在該地點(diǎn)周圍應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)人類遺骸或其他相關(guān)遺物。但在石頭迷宮周圍并未發(fā)現(xiàn)此類證據(jù)，這表明迷宮可能并不直接與埋葬活動相關(guān)，或者其文化和宗教意義可能與已知的其他古代遺址有所不同。

閱讀部分

Passage 1：澳大利亞地理環(huán)境與全球地貌的演變

白堊紀(jì)時期的澳大利亞大陸大部分被淺水覆蓋，地質(zhì)特征以石灰?guī)r沉積物為標(biāo)志，這一時期的全球二氧化碳水平遠(yuǎn)高于現(xiàn)代，與火山活動密切相關(guān)，導(dǎo)致全球氣溫升高和大部分陸地被海水淹沒。隨著板塊構(gòu)造變動，一些水下陸地逐漸露出水面，形成新地貌。

同時，歐洲和北美等地區(qū)的地理面貌也發(fā)生顯著變化，許多地區(qū)處于海平面之下，有海洋生物化石為證。而現(xiàn)今的澳大利亞已轉(zhuǎn)變?yōu)楦珊荡箨懀瑒又参镞m應(yīng)了極 端氣候，干旱也導(dǎo)致火災(zāi)頻發(fā)。

Passage 2：17世紀(jì)英格蘭農(nóng)業(yè)發(fā)展

17世紀(jì)英格蘭農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨多重挑戰(zhàn)，包括農(nóng)具數(shù)量有限、生產(chǎn)效率低下，以及氣候條件不佳等問題。農(nóng)民主要種植易于耕作的作物如玉米，以彌補(bǔ)農(nóng)具不足。

同時，農(nóng)業(yè)技術(shù)的落后導(dǎo)致手工業(yè)勞動力短缺。然而，通過改進(jìn)農(nóng)具設(shè)計(jì)，如斧頭和鐮刀的改良，提高了工作效率。農(nóng)民也開始嘗試種植新作物，如玉米，以應(yīng)對糧食需求。盡管如此，水資源利用不足和運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的限制仍阻礙著農(nóng)產(chǎn)品的市場流通，限制了商品市場的豐富性和國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

Passage 3：蝴蝶的生存策略

蝴蝶擁有獨(dú)特的生存策略，其中偽裝是關(guān)鍵之一。它們能與環(huán)境融為一體，利用保護(hù)色在多種棲息地中隱蔽自己，避免被捕食者發(fā)現(xiàn)。

同時，蝴蝶還利用翅膀展開時的鮮艷色彩作為警告色，恐嚇潛在捕食者。此外，一些蝴蝶還采用擬態(tài)策略，通過模仿眼睛形狀的圖案吸引捕食者攻擊非致命部位，從而保護(hù)關(guān)鍵器官，提高生存機(jī)會。這些巧妙的偽裝和擬態(tài)技巧使蝴蝶能夠在多變的環(huán)境中生存和繁衍。

Passage 4：厄瓜多爾經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

可可豆作為制作巧克力的主要原料，對熱帶國家的農(nóng)民而言至關(guān)重要。然而，可可樹易受疾病侵襲，如可可腫枝病和可可花腐病，這些疾病可能嚴(yán)重?fù)p害產(chǎn)量甚至導(dǎo)致可可園毀滅。

因此，農(nóng)民和農(nóng)業(yè)企業(yè)為維持經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性，開始考慮轉(zhuǎn)換到其他更穩(wěn)定的農(nóng)作物。香蕉因生長周期短、抗病性強(qiáng)、市場需求穩(wěn)定以及適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，成為了一個理想的替代選擇，幫助農(nóng)民保持收入并減少因疾病導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失。

口語部分

Task 1

Do you agree or disagree with the following statement?People's social skills have declined as their use of technology has increased.

Task 2

學(xué)校創(chuàng)辦了一個溝通晚會，給科學(xué)學(xué)生提供給別人講課的機(jī)會。同時，可以通過銷售門票獲得收入。

聽力同意

Task 3

現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)為了滿足不同消費(fèi)者的需求和偏好，往往會推出多種價格層次的產(chǎn)品版本。誘餌效應(yīng)是指在面對多個選擇時，消費(fèi)者往往會受到某些特定選項(xiàng)的影響，這些選項(xiàng)的存在改變了其他選項(xiàng)的吸引力。它在很大程度上影響著消費(fèi)者的購買決策。

聽力：

以電影院的爆米花銷售為例。電影院通常會提供不同大小包裝的爆米花，比如小號和大號。在只有這兩種選擇的情況下，消費(fèi)者往往會選擇價格較低的小號爆米花，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣的量已經(jīng)足夠，而大號爆米花雖然量多，但價格也相對昂貴，超出了他們的需求。

然而，當(dāng)電影院在菜單中增加了中號爆米花這一選項(xiàng)時，消費(fèi)者的選擇行為發(fā)生了顯著變化。

中號爆米花的價格接近大號，但其容量只比小號爆米花稍大。這種設(shè)置使得大號爆米花相比之下顯得更加劃算，因?yàn)樗�的價格與中號相近，但容量卻大得多。因此，許多消費(fèi)者開始傾向于購買大號爆米花，認(rèn)為這是性價比最 高的選擇。

Task 4

在自然界中，動物的進(jìn)化是一個復(fù)雜而奇妙的過程。物種為了適應(yīng)環(huán)境的變化，往往會經(jīng)歷形態(tài)和行為上的改變。然而，并非所有動物都需要經(jīng)歷顯著的物理變化來生存。一些動物因?yàn)樯�活在相對穩(wěn)定且安全的環(huán)境中，它們的進(jìn)化速度可能會變得非常緩慢，甚至在很長一段時間內(nèi)幾乎保持不變。

例如，有一種魚類，它們居住在珊瑚礁的洞穴中。這些洞穴為它們提供了天然的庇護(hù)所，使它們免受捕食者的威脅。由于這種魚類的生活環(huán)境相對穩(wěn)定，它們沒有必要發(fā)展出新的防御機(jī)制或生存技能。因此，從恐龍時代至今，這些魚類的物理形態(tài)和生活習(xí)性幾乎沒有發(fā)生顯著的變化。這種適應(yīng)性進(jìn)化的緩慢，反映了它們所處環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。

另一種嚙齒類動物，它們以雜食性著稱。這類動物能夠適應(yīng)各種環(huán)境，并且食物來源廣泛，包括城市中的垃圾。它們的適應(yīng)能力極強(qiáng)，能夠在人類活動頻繁的地區(qū)生存下來。由于這種動物能夠利用多樣化的食物資源，它們的生存策略并不依賴于物理形態(tài)的改變，而是依賴于它們的行為適應(yīng)性。因此，盡管環(huán)境發(fā)生了變化，這類動物的物理特征并沒有經(jīng)歷顯著的進(jìn)化。

聽力部分

Conversation 1

學(xué)生向商業(yè)教授請教關(guān)于邊際收益遞減法則的問題。

Conversation 2

學(xué)生來到學(xué)生宿舍辦公室報告宿舍窗戶破裂的情況，提到他需要去上課和排練，預(yù)計(jì)無法在晚上之前回到宿舍。辦公室的工作人員表示需要立即派人前去維修，建議使用維修人員的通行證進(jìn)入房間。

Conversation 3

一個學(xué)生想做老師的研究，但老師不太愿意，然后學(xué)生提出自己的阿姨也在研究這個，細(xì)菌在混凝土里能生存，并且還能幫助處理混凝土里的裂縫。

Lecture 1

英國小說以前的租借連載方式。經(jīng)典小說的出版價格昂貴，通常以三卷形式出版，價格相當(dāng)于一名工人一周的工資。

Lecture 2

獨(dú)立戰(zhàn)爭背景的美國，政治話題。

Lecture 3

古生物學(xué)，為什么一個恐龍能躲過天敵＋奇怪的方法去研究化石。

Lecture 4

金屬燃燒，金屬的變化儀器設(shè)備昂貴，元素周期表。

Lecture 5

史前時期的宴會文化和垃圾堆的考古學(xué)意義。

以上答案與順序均為考試回憶還原，可能存在些許誤差，歡迎各位同學(xué)補(bǔ)充~