雅思閱讀長難句重點信息找尋法則

對于很多學(xué)生，其中包括一些做題技巧性比較強的學(xué)生，在大多數(shù)情況下都能迅速根據(jù)閱讀題目中的關(guān)鍵詞定位到文章中的位置，但是之后的事情卻大多讓他們"始料不及"：雅思閱讀文章中的句子非常長，有的占了整個段落的三到四行，有的甚至就是一小個自然段。

每當(dāng)這時，大部分備考雅思的同學(xué)就會眉頭緊鎖好幾分鐘，他們覺得看不懂句子的意思，就不知道句子中哪些是答案，只能草草收尾再匆忙轉(zhuǎn)戰(zhàn)下一個題目。大家也都知道，整個雅思閱讀考試中，一個題目(包括看題;劃關(guān)鍵詞;文中定位以及填抄答題紙)所用的時間只有1.5分鐘，而如果讀雅思文章就用了好幾道題的時間就會非常不值。因此，如何能快速找準(zhǔn)長難句中的關(guān)鍵信息，把句子縮短是本文討論的內(nèi)容。

1 雅思閱讀技巧--借用文中的"特殊符號"

雅思閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的特殊符號有破折號;引號;冒號;括號。其中大多情況下兩個破折號或兩個逗號中間所夾雜的文字信息叫做"插入成分";插入成分就是解釋說明前面的信息。此外，冒號后面的內(nèi)容也是起解釋說明的作用。如何利用這些特殊符號請看以下的例子：

雅思劍橋真題4(以下簡稱劍4)上72頁C段第二小段第 一句話為：Sometimes it is slow： vast bubbles of magma- molten rock from the mantle - inch towards the surface， cooling slowly， toshow through as granite extrusions (as on Skye， or the Great Whin Sill， the lavadyke squeezed out like toothpaste that carries part of Hadrian's Wall innorthern England). 很多學(xué)生一看到文中出現(xiàn)了magma;mantle以及granite等詞就開始有些暈。其實如果大家可以看到 "it isslow"后面出現(xiàn)了特殊符號"冒號"，那直接看冒號后面的信息就好了;而下文又出現(xiàn)了兩個破折號解釋前面。如此一來，"vast bubbles ofmagma"這4個詞就成了這句話的重點內(nèi)容了。

2 雅思閱讀技巧--連詞來搜索關(guān)鍵信息

大家讀到的閱讀文章中充滿著大量的邏輯關(guān)系，比如遞進(jìn)關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系或比較關(guān)系。其中大多數(shù)轉(zhuǎn)折連詞(but; however;nevertheless等)后面接續(xù)的都是重點，那么我們該如何利用這些連接詞呢?請看下面的一個例子：

劍9上97頁A段第六行有一句話是這樣的：Museums used to look - and some still do - much likestorage rooms of objects packed together in showcases： good for scholars whowanted to study the subtle differences in design， but not for the ordinaryvisitor， to whom it all looked alike.這句話一共有42個單詞，那么大的信息量到底哪些是重點呢?借用上文說到的特殊符號冒號后面是關(guān)鍵信息這一說法，"showcases"后面出現(xiàn)了冒號，那么冒號前面的文字都可以不用看了。如果再往下讀，一個"but"轉(zhuǎn)折連詞就會出現(xiàn)在我們面前，而"towhom it all looked alike"是一個非限定性定語從句，即使去掉，主句的意思和邏輯關(guān)系也不受影響。這樣一來，這句話最關(guān)鍵的信息就成了：butnot for the ordinary visitor這6個單詞了。

3 雅思閱讀技巧--使用賓語從句知識

如果一個句子中出現(xiàn)show;suggest;display;illustrate;indicate等意思為"表明"或"展示"的謂語動詞的時候，它們后面都可以接賓語從句，而這些賓語從句大多數(shù)都比較重要。如此一來，大家就不用太去糾結(jié)主句該怎么翻譯了，而在考試的時候也沒有那么多時間去逐字翻譯。

例如：劍橋雅思6的94頁D段倒數(shù)第二句話：In Norway， after an intervention campaign wasintroduced nationally， an evaluation of forty-two schools suggested that， over atwo-year period， bullying was halved.這句話雖然有一堆逗號，但是大家可以一點點往后推：跳過InNorway這兩個詞，再跳過after引導(dǎo)的狀語從句，就會發(fā)現(xiàn)后面出現(xiàn)"…suggestthat…"賓語從句，即后面是重點信息。"over a two-yearperiod"這個時間段不是重點，因此也可以直接跳過，然后大家會發(fā)現(xiàn)這句話就只剩下了"bullying was halved"這3個詞了。