托福聽(tīng)力你還停留在“磨耳朵”的初級(jí)階段嗎？

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2020-04-27 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：閱讀量：人喜歡手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

托福聽(tīng)力一直是國(guó)內(nèi)考生的備考難點(diǎn)，很多考生都停留在“磨耳朵”的初級(jí)階段，也就是只能聽(tīng)出字面意思，即說(shuō)了什么，那將無(wú)法勝任托福聽(tīng)力的絕大部分題目。

下面我們以TPO1為例，來(lái)看一下托福聽(tīng)力考題是怎樣的~

Section 1 Conversation 1的每個(gè)題目：

題目1：Why does the student go to the employment office?

題目2：Why does the university employee seem surprised at the student’s request for on-campus jobs?

題目3：What does the student imply about the job he had at the library last year?

題目4：Why does the student mention his friend Suzanne?

題目5：What can be inferred about the woman when she says this?(此處會(huì)回放對(duì)話(huà)某片段)

可以看出：1/2/4三道題是問(wèn)Why, 即為什么要。。?就連剩下的兩道，第3道問(wèn)what…imply,意思是說(shuō)這話(huà)的言外之意是什么，也就是說(shuō)話(huà)的真實(shí)目的是什么。最后一道問(wèn)，What can be inferred?問(wèn)根據(jù)這句話(huà)能推斷出什么。所有5道題：沒(méi)有一道問(wèn)“剛才說(shuō)話(huà)人說(shuō)了什么?說(shuō)了哪些單詞?”而都是問(wèn)“剛才說(shuō)話(huà)人為什么要這樣?”。

托福聽(tīng)力備考

“說(shuō)了什么”和“為什么說(shuō)”是兩個(gè)完全不同的概念。

前者是基礎(chǔ)的聽(tīng)寫(xiě)能力，后者是高級(jí)的交流能力。舉一個(gè)很有代表性的例子。“Do remember your telephone bill.(你得記得電話(huà)賬單啊)”，作為有聽(tīng)寫(xiě)能力的人，聽(tīng)出這句話(huà)每個(gè)單詞是沒(méi)有任何問(wèn)題的。但如果問(wèn)為什么說(shuō)話(huà)人要這樣說(shuō)?大家會(huì)怎么回答?有可能是說(shuō)話(huà)人想叮囑對(duì)方不要忘記交費(fèi)以免造成欠費(fèi)滯納金，但也有可能是電信公司把賬單寄到我家的門(mén)衛(wèi)處，然后門(mén)衛(wèi)對(duì)我說(shuō)這句話(huà)以提醒我趕緊去拿。

但大家思考一下，在什么情況下，說(shuō)“你得記得電話(huà)賬單啊”會(huì)是一種道別的作用?對(duì)了，如果我在給家人打長(zhǎng)途電話(huà)(大家也會(huì)有體會(huì))，父母往往最后說(shuō)“電話(huà)費(fèi)，電話(huà)費(fèi)。”意思是可以了，今天說(shuō)到這兒吧。甚至有的朋友之間如果有一方覺(jué)得說(shuō)的夠多了，又不便提出“你別嘮了”，他會(huì)用“你要注意電話(huà)賬單啊”類(lèi)似這種方式來(lái)暗示對(duì)方自己想要結(jié)束對(duì)話(huà)。而聽(tīng)者呢?如果是個(gè)二愣子(只有聽(tīng)寫(xiě)能力)，他會(huì)只理解為字面意思，然后說(shuō)“沒(méi)事，我賬單是一年一付。”我想他朋友會(huì)心里說(shuō)“艾瑪你托福聽(tīng)力考試得的是雅思分?jǐn)?shù)吧。”

是得結(jié)論的時(shí)候了~

從剛才的例子可以看出，在托福聽(tīng)力中，決定一個(gè)人為什么要說(shuō)這句話(huà)的一個(gè)決定性因素就是——語(yǔ)境(Context)。這包括說(shuō)話(huà)的物理環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境，具體如下：

1. 說(shuō)話(huà)的物理環(huán)境：指的是這句話(huà)所在的物理空間，如果在一間教室里，一位女生說(shuō)：“It’s freezing cold in here.(姐好冷啊..)”，這時(shí)離開(kāi)著的窗戶(hù)最近的一個(gè)男生聽(tīng)到后，做的動(dòng)作應(yīng)該是很紳士的關(guān)上大風(fēng)吹開(kāi)的窗戶(hù)。而如果這個(gè)男生晚上在家臨窗自習(xí)的時(shí)候，接到女友的電話(huà)，那邊同樣說(shuō)這句“姐好冷啊”，他便不會(huì)做出關(guān)上自己家的窗戶(hù)的動(dòng)作。

明白了嗎?一句話(huà)存在的物理空間的差別，是你判斷聽(tīng)力說(shuō)話(huà)目的的重要依據(jù)。在托福中，首先要確定物理空間，這一點(diǎn)，托福比雅思聽(tīng)力簡(jiǎn)單多了，只有少數(shù)的校園場(chǎng)景，而且還配張圖提示你：圖書(shū)館、教授辦公室、注冊(cè)辦、就業(yè)辦、輔導(dǎo)員辦、健身房等幾個(gè)校園生存必備場(chǎng)景。

2. 話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境：指的就是前后文，對(duì)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，更重要的是前文。

舉例子：“I’m tied up with my homework now.(哥在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。)”這句話(huà)，在用來(lái)回答媽媽的召喚“好兒子，來(lái)幫我掃個(gè)地啊。”時(shí)，是一種推脫。在用來(lái)回答老師的詢(xún)問(wèn)“你小樣在家玩游戲的吧?”時(shí)，是體現(xiàn)一種潔身自好。關(guān)鍵在于，前一個(gè)人說(shuō)了什么。對(duì)于這一個(gè)能力，托福聽(tīng)力往往在每篇最后一題會(huì)重放某個(gè)片段的連續(xù)2-3句話(huà)，然后抽出最后一句問(wèn)說(shuō)話(huà)人的目的�？上Ш芏嗤瑢W(xué)對(duì)語(yǔ)言目的的判定規(guī)則到現(xiàn)在還一無(wú)所知，把重心都放在考題重新播放一遍的最后一句話(huà)，其實(shí)更重要的是前面的兩句。>>對(duì)托福聽(tīng)力有疑問(wèn)？點(diǎn)擊咨詢(xún)

托福聽(tīng)力技巧

例如：TPO1 - Section1- Lecture1

最后一題： “I mean, some artists, to appreciate them, you have to know their life story. But here’s a little bit about Rose Frantzen’s life anyway.”

“我是說(shuō)，要欣賞有些藝術(shù)家，你必須了解他們的人生背景，但RF這個(gè)人吧，你要說(shuō)故事么反正也有點(diǎn)的。”

問(wèn)題：What does the professor imply when he says this?

教授說(shuō)這個(gè)的目的是什么?

A. The students can understand Frantzen’s art without knowing her life.

(學(xué)生就算不知道F的人生背景也可以理解她的作品)

B. The students should pay very close attention to what he is going to say.

(學(xué)生應(yīng)該注意教授接下來(lái)要說(shuō)的話(huà))

C. Some of his students are already familiar with Frantzen’s life story.

(有的學(xué)生已經(jīng)對(duì)F的人生故事很熟了)

D. Some of his students may not appreciate Frantzen’s work. (有的學(xué)生不喜歡F的作品)

我們分析一下，根據(jù)我們剛才介紹的理論，后一句的說(shuō)話(huà)目的與前舉有關(guān)，那么后一句轉(zhuǎn)折后的“但RF這個(gè)人吧，你要說(shuō)故事么反正也有點(diǎn)的。”這句話(huà)的目的一定與前一句的“我是說(shuō)，要欣賞有些藝術(shù)家，你必須了解他們的人生背景”有關(guān)，簡(jiǎn)而言之，是跟需不需要知道人生背景有關(guān)。前句說(shuō)需要知道，由于后句是個(gè)轉(zhuǎn)折，那么后句的言外意思就是“不需要知道”。所以選A.。這里很多人會(huì)選錯(cuò)，主要因?yàn)樗麄冊(cè)谧聊ズ缶涞淖置嬉馑�，什么叫�?ldquo;但RF這個(gè)人吧，你要說(shuō)故事么反正也有點(diǎn)的。”但托福聽(tīng)力考察的一句話(huà)的目的，重要的是要看前一句的，而遠(yuǎn)勝于這句話(huà)本身的。這就是有一定語(yǔ)言學(xué)知識(shí)的力量!

寫(xiě)在最后~

另外，考生也需要了解西方人的思維方式，盡量用西方思維方式去了解本土語(yǔ)言，盡可能少用國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣思維去理解詮釋西方人的表達(dá)方式，這是一種長(zhǎng)期訓(xùn)練的能力，在這種能力之上考生甚至可以借用西方的習(xí)俗習(xí)慣選擇性地?fù)袢≈匾糠郑绠?dāng)對(duì)話(huà)中出現(xiàn)女性的建議偏向正確選項(xiàng)。區(qū)別于這種能力提升方式，另外便是探究托福考題選項(xiàng)的規(guī)律，做的題量多了便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一些可加快我們答題速度并提高正確率的方法。