中國(guó)考生托福均分80，如何才能考到100+？

ETS每年都會(huì)公布上一年度托�？荚嚪�?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，其中包含各個(gè)國(guó)家的學(xué)生平均分，比如去年發(fā)布的托福分?jǐn)?shù)報(bào)告中，中國(guó)學(xué)生的托福平均分近10年首次達(dá)到80分。

在這份報(bào)告中，2018-2019年中國(guó)考生總分平均分達(dá)到80分。

我們?cè)倏匆幌陆?0年的中國(guó)學(xué)生分?jǐn)?shù)：

2009-2018年中國(guó)考生托福平均分

年份 閱讀 聽力 口語(yǔ) 寫作 總分

2009年 20 17 18 20 76

2010年 20 18 18 21 77

2011年 20 18 19 20 77

2012年 20 18 19 20 77

2013年 20 18 19 20 77

2014年 20 18 19 20 77

2015年 20 18 19 20 78

2016年 20 19 19 20 79

2017年 21 19 19 20 79

2018年 21 19 19 20 80

其中，寫作、口語(yǔ)平均分多年無(wú)變化，總分的提高是由聽力和閱讀平均成績(jī)提升而提升。注意這里的總分平均分不是四個(gè)單項(xiàng)簡(jiǎn)單相加，而是總分的平均成績(jī)，所以不要認(rèn)為數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。中國(guó)學(xué)生向來被貼上「擅長(zhǎng)考試」的標(biāo)簽，但為什么托福成績(jī)遲遲提不高呢？

下面和大家著重分享咱們中國(guó)學(xué)生在托�？荚嚿系钠毡楸∪觞c(diǎn)和備考規(guī)劃，相信按著這個(gè)指南走，托福100+根本不是難事。

中國(guó)考生托福不到80，到底差在哪？

近幾年的總托福平均分基本維持在 78分左右，這一分?jǐn)?shù)相對(duì)在國(guó)內(nèi)的大量培訓(xùn)課程的存在顯得有些遺憾。換句話講，大量的考生在考前參加了各類培訓(xùn)輔導(dǎo)課程，但并沒有在本質(zhì)上提高中國(guó)考生的整體托福平均分?jǐn)?shù)。

01 托福閱讀

托福閱讀21分，比去年提升1分。中國(guó)考生尤其是大學(xué)生為主的考生的閱讀能力比口語(yǔ)和寫作能力更占優(yōu)勢(shì)，這與高中時(shí)代學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法以及應(yīng)試培訓(xùn)教育密不可分。但從另外一個(gè)方面看，中國(guó)考生的閱讀能力卻受制于很少有機(jī)會(huì)去大量閱讀英文原版書籍。所以這個(gè)分?jǐn)?shù)也反映了目前中國(guó)考生的閱讀現(xiàn)狀。因此，要想整體提高閱讀的分?jǐn)?shù)還要以大量英文書籍的閱讀為出發(fā)點(diǎn)，而非只關(guān)注考試技巧。

02 托福寫作

寫作分?jǐn)?shù)四年不變，都是20分。這個(gè)分?jǐn)?shù)比較符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，只有大量的輸入才會(huì)有好的語(yǔ)言輸出。換句話講，要想真正提高寫作分?jǐn)?shù)的話，單純依賴高分的單詞和句型，并不能完全解決低分問題。因此，提高寫作分?jǐn)?shù)需要做大量的精讀和積累語(yǔ)料，并大量分析高分文章。

03 聽力問題

詞匯量缺乏，足夠的詞匯量是保證考生在理解聽力方面最基礎(chǔ)的能力和工具；語(yǔ)音知識(shí)功底缺乏，好的語(yǔ)音知識(shí)功底是幫助考生能聽懂聽力材料的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

由于種種原因，不少人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中沒有得到足夠的語(yǔ)音訓(xùn)練，一味地背單詞，但是卻不會(huì)讀單詞。這是一件很可怕的事情，尤其對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間接觸傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)體制的考生而言，“看”很厲害，“讀”卻很糟糕。所以很多考生雖然記住了數(shù)千個(gè)或上萬(wàn)單詞和大量語(yǔ)法知識(shí)，可以順利地閱讀書面英語(yǔ)文章，但聽不懂一篇較為簡(jiǎn)單的聽力。

最后，理解能力缺乏。在托福聽力當(dāng)中，有一個(gè)比較常見的現(xiàn)象：當(dāng)考生在拿到一篇托福聽力的文本時(shí)，在認(rèn)識(shí)單詞的情況下，居然還是看不懂文章到底在講什么?這跟考生的語(yǔ)言積累和理解能力有關(guān)系。一方面，很多同學(xué)只是單純地在“背”單詞，卻不知道這個(gè)單詞應(yīng)該怎么用?偏離了詞匯的實(shí)用性，那么理解就會(huì)成為一個(gè)非常大的問題。

如果是聽力的病是一種良性腫瘤，那么口語(yǔ)的病就是一種惡性腫瘤。

04 口語(yǔ)問題

第一：發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)是絕大部分考生的問題。曾經(jīng)有一個(gè)ETS的學(xué)者說過這樣一句話：托�？谡Z(yǔ)考試，不是測(cè)試你是否是一個(gè)好的播音員，而是測(cè)試你能不能進(jìn)行基本的語(yǔ)言輸出。所以，極其標(biāo)準(zhǔn)、地道的發(fā)音不是考察標(biāo)準(zhǔn)，但是正確的發(fā)音卻是考生必須具備的素養(yǎng)。正確的發(fā)音猶如你的服飾和裝扮，可以為你貼上“好印象”的標(biāo)簽;所以，做定量的配音模仿以及跟讀練習(xí)是至關(guān)重要的；

第二：有話在心口難開。我在給很多考生做口測(cè)、做培訓(xùn)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)人有一個(gè)問題：他們想表達(dá)的東西很多很多，但是就是無(wú)法用英文開口去表達(dá)。要解決這個(gè)問題，不是一蹴而就的，如何解決問題，從細(xì)微處找突破口，成為了我的課堂上最重要的方向；

第三：語(yǔ)言質(zhì)量低下。我聽了托福官方指南里所有考生的音頻，有一個(gè)通病：語(yǔ)言質(zhì)量非常低。多體現(xiàn)在句子不成型、語(yǔ)法時(shí)態(tài)人稱等細(xì)節(jié)錯(cuò)誤多。曾經(jīng)有人說：口語(yǔ)考試，只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)輸出語(yǔ)言即可。其實(shí)不然，要想真正在口語(yǔ)上有很大的提高，語(yǔ)言質(zhì)量是不可忽視的。

對(duì)于獨(dú)立口語(yǔ)部分，要養(yǎng)成“寫”的習(xí)慣。除了能開口說之外，為了確保答題的語(yǔ)言質(zhì)量，不妨把答題的每字每句寫下來，當(dāng)小作文一樣去修改。把一篇一篇的語(yǔ)料反復(fù)修改完之后并成冊(cè)，接下來你要做的就是背誦。而對(duì)于綜合口語(yǔ)而言，你不僅要看得懂、聽得懂，還得學(xué)會(huì)把握重整合信息。這個(gè)時(shí)候語(yǔ)言的訓(xùn)練以及大量的跟讀就顯得尤為重要了。

如何突破托福100分大關(guān)？

基于托�？记閿�(shù)據(jù)分析，下面給大家整理了一份托福備考策略，根據(jù)聽、說、讀、寫四個(gè)單項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，逐一擊破！

01 托福閱讀

1、如果基礎(chǔ)一般的同學(xué)，想要參加托�？荚�，最好提前3-4個(gè)月準(zhǔn)備起來。

一本好的詞匯書是必不可少的。其實(shí)背哪一本詞匯書不是重點(diǎn)所在，重要的是能夠持之以恒，每天對(duì)所背的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。因?yàn)槟阍谧鲈~匯題時(shí)如果能遇到你熟悉的詞，可以節(jié)省你會(huì)到文章中去看上下文猜詞的時(shí)間。雖然不能保證背到就一定能考到，但是單詞可以幫助你更好的理解文章。

當(dāng)然，如果你覺得看書是一件很痛苦的事情，現(xiàn)在市面上的背詞軟件那么多，既方便又快捷，隨時(shí)隨地都可以背起來。

2、要從理解文章的結(jié)構(gòu)開始理解文章。

我們要明白，托福考試的閱讀文章都是校園基礎(chǔ)課程的文章，基本沒有做過改動(dòng)。所以文章的結(jié)構(gòu)就是完全按照美式作文的五段法，我們的考生只要用這樣的方式去分析每一篇文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的結(jié)構(gòu)是大同小異的。

3、積累背景知識(shí)對(duì)我們來說相當(dāng)?shù)闹匾��?/p>

因此我們?cè)谧鲂峦懈ｉ喿x的題目的同時(shí)，也應(yīng)該在空余的時(shí)候多閱讀課外讀物，原版雜志。譬如，國(guó)家地理，自然，今日美國(guó)等一些著名的原版雜志，這不僅可以擴(kuò)充我們的背景知識(shí)，同時(shí)也可以補(bǔ)充我們?cè)谠~匯量上的不足。

4、在復(fù)習(xí)的最后階段，做做模擬練習(xí)題是必不可少的。

如果有條件的話，最好做一下�？架浖�。因?yàn)檫@樣可以模仿新托福機(jī)考的真實(shí)場(chǎng)景。

02 托福聽力

關(guān)于托福聽力還是要以“練”和“聽”為主，這里實(shí)際給大家指一條考試時(shí)候應(yīng)該注意的做題細(xì)節(jié)，百試不爽。

第一步：總聽全文

既然叫總聽，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)�？偮犞蛔鰞杉�事：一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪�是空間順序；是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。

第二步：細(xì)聽每句

具體操作建議：一句話先聽一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過你的回憶把這句話寫下來。有同學(xué)可能說，老師，一句話說了十幾個(gè)詞，我才能寫出三五個(gè)單詞，根本沒關(guān)系，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽到的內(nèi)容完全寫下來的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記�。好烤湓捴宦犚槐�，盡力寫出或復(fù)述出你聽到的內(nèi)容。能寫多少算多少。開始能寫三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫出更多的。

第三步：反復(fù)琢磨

這一步是核心關(guān)鍵。“反復(fù)”在這里不是一個(gè)副詞來修飾琢磨的，反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞，指既要反復(fù)，又要琢磨。

第四步：總結(jié)全文

總結(jié)全文就是希望大家能夠在總結(jié)的時(shí)候做兩個(gè)工作。一是對(duì)照著自己寫的聲音材料再去聽一遍原文。再看著聽力原文在心里默默地把這篇文章讀一遍，同時(shí)回想剛才在這里為什么沒聽出來。發(fā)現(xiàn)了問題，更重要的是采取策略來解決問題。

如果因?yàn)槭菃卧~不認(rèn)識(shí)，我就多記兩遍。如果是因?yàn)榘l(fā)音問題，我就多跟讀兩遍。如果是因?yàn)榫湫途涫讲皇煜�，我就把這個(gè)句子單獨(dú)提出來分析一下，然后用這個(gè)句型再造兩個(gè)句子。其實(shí)一篇一分鐘左右的文章，如果我們每天堅(jiān)持用這四大步驟練一遍的話，一個(gè)月下來，聽力水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。

03 托福寫作

許多學(xué)生在準(zhǔn)備寫作時(shí)，往往非常急躁，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不是特別重視，總是覺得詞匯和句式的學(xué)習(xí)是沒用的。然而，千里之行始于跬步，如果沒有扎實(shí)的基本功，托福寫作拿高分是不可能的。關(guān)于基本功的訓(xùn)練，有兩個(gè)方面需要注意，即詞匯和語(yǔ)法。

在詞匯方面，根據(jù)寫作的要求，背單詞時(shí)不但需要記住單詞的含義，還需要快速、準(zhǔn)確的拼寫出來。在句式方面，富于變化的表達(dá)也會(huì)贏得考官的青睞。

04 托�？谡Z(yǔ)

1、自主創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境

“自言自語(yǔ)法”練習(xí)中，可以隨心所欲地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境�？梢栽谌魏螘r(shí)候、任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和音調(diào)。

2、善于模仿

采用“自言自語(yǔ)法”提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要學(xué)會(huì)模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。二要仔細(xì)模仿。優(yōu)美的語(yǔ)音、的語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，需要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松懈，要相信自己有能力模仿得更好。

3、有目的的選擇材料

托�？谡Z(yǔ)備考的時(shí)候，建議考生有目的的選擇你所說的材料，開始的時(shí)可以練習(xí)小故事，語(yǔ)言盡量的簡(jiǎn)單，生動(dòng)，有明確的細(xì)節(jié)，這樣對(duì)于把握語(yǔ)言的連貫性有好處，對(duì)于托福口語(yǔ)的提高也有著很重要的意義。

4、狠抓句型訓(xùn)練

很多考生覺得語(yǔ)法在考試中考的越來越少了，就不重視句型的練習(xí)，其實(shí)這是不對(duì)的，句型在最能直接反應(yīng)說話的應(yīng)用單位的，口語(yǔ)的培養(yǎng)必須要抓句型。

在自己在說英語(yǔ)的時(shí)候最好要帶上手勢(shì)，動(dòng)作和表情，雖然說語(yǔ)言是人們交流的重要工具，但是不是唯一的工具，說話帶上手勢(shì)，動(dòng)作和表情的話給人又是另一種感覺。

5、及時(shí)復(fù)述

當(dāng)你閱讀完一篇文章的時(shí)候，要用自己的話在復(fù)述一遍，剛開始的時(shí)候，你的復(fù)述中允許自己帶點(diǎn)中文，但是還是要盡量能背誦下來，考生也可以在復(fù)述的過程中用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復(fù)述的線索，輔助自己較完整的復(fù)述所讀材料。還可以聽磁帶或是可能視影片后在復(fù)述，這種辦法既能提高聽力又能練習(xí)口語(yǔ)，還可以矯正自己的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。

6、說話要繪聲繪色

這是什么意思呢？就是告訴考生，說話要有感染力，你所說話能給別人帶去一種什么樣的感情，要是總是一個(gè)語(yǔ)調(diào)說話，跟機(jī)器人沒有什么區(qū)別。

最后，非常重要的一步：練真題！！

從2017年開始，ETS的考題中就開始大量出現(xiàn)舊題，尤其是去年，舊題占比直線提升，幾乎每場(chǎng)考試都有考生說遇到原題了，所以一定要注意真題！