不懈追夢 圓夢世界TOP1院校哈佛大學(xué)

 【碩士錄取情況】

主錄取院校：哈佛大學(xué)

錄取專業(yè)：人類發(fā)展與心理

【本科轉(zhuǎn)學(xué)錄取情況】

主錄取院校：密歇根大學(xué)安娜堡分校

錄取專業(yè)： 心理學(xué)

指導(dǎo)老師：杭州新通留學(xué)美研部經(jīng)理 李老師

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【offer展示】

（哈佛大學(xué)offer）

（密歇根大學(xué)安娜堡分校offer）

【學(xué)生介紹】

Y同學(xué)是本科轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候李老師指導(dǎo)的學(xué)生。當(dāng)時(shí)李老師就覺得這個(gè)小姑娘非常的努力，主動(dòng)探索，會(huì)把握每一個(gè)成長的機(jī)會(huì)。

從國內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)到全美前三十的密歇根安娜堡分校，研究生申請到了哈佛大學(xué)。這一路上她對(duì)夢想的不懈追求，努力堅(jiān)定的走出了屬于自己的精彩。

2020年3月，Y同學(xué)應(yīng)李老師的邀請，跟學(xué)弟學(xué)妹們分享了自己的海外求學(xué)故事。下面我們一起來聽聽Y同學(xué)乘風(fēng)破浪的海外求學(xué)之旅和成長之路。

大家好，我是今天的主講人Y同學(xué)。現(xiàn)在在密歇根大學(xué)安娜堡分校讀大四，專業(yè)是心理學(xué)，輔修人類學(xué)。

今天想跟大家分享的內(nèi)容主要有以下三個(gè)方面：1、疫情下的美國大學(xué)現(xiàn)狀；2、轉(zhuǎn)學(xué)和碩士申請的經(jīng)歷；3、維持家庭關(guān)系的小技巧。

一、美國大學(xué)現(xiàn)狀

首先，來說一下我們學(xué)校的現(xiàn)狀。

密歇根安娜堡大學(xué)學(xué)生人數(shù)有4萬多，是公立大校。

我們學(xué)校在春假回來的第二周就有新冠的確診案例了，這之后學(xué)校就把課程全部改為了網(wǎng)課。中間停課兩天，給各個(gè)老師足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備把課程放到線上。

學(xué)校相關(guān)部門也建議大家都進(jìn)行線上交流，如果有什么問題想要問他們的話，可以通過打電話或者發(fā)郵件的方式，他們回復(fù)的還比較及時(shí)。

所有本科課程的評(píng)分從grade改為pass/fail。學(xué)生也可以申請去改成grade，但是學(xué)校還沒有通知，具體什么時(shí)候可以改，要怎么改。

我們學(xué)校的宿舍到目前來看還是可以住的，住校的學(xué)生說學(xué)校要給他們安排單獨(dú)的宿舍，也就是一個(gè)人住一個(gè)宿舍來減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。

學(xué)校給我們發(fā)了很多郵件，建議我們可以回家的同學(xué)盡快回家。

現(xiàn)在我身邊的美國同學(xué)，他們都已經(jīng)回家了。

中國同學(xué)，據(jù)我所知的可能現(xiàn)在留在這邊的比較多，但是大家也開始漸漸的訂機(jī)票，然后決定要不要回國之類的。

大家也一直在跟學(xué)校的國際學(xué)生中心溝通簽證的問題。比如說有些學(xué)生面臨簽證到期或者I-20到期的情況，從目前的情況來看，學(xué)校給的資料也還比較多，如果說群里有家長孩子是在美國讀大學(xué)的，又很擔(dān)心的話，可以建議他們跟學(xué)校保持密切的溝通。

二、轉(zhuǎn)學(xué)和申研

接下來，說一說轉(zhuǎn)學(xué)申研的經(jīng)歷。

我本科是在溫州肯恩大學(xué)，剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候讀的是金融專業(yè)，后來轉(zhuǎn)到了心理學(xué)專業(yè)。

溫肯是一個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)比較方便的學(xué)校，我當(dāng)時(shí)只是填了一張轉(zhuǎn)專業(yè)的表格就直接轉(zhuǎn)到了心理系。

溫肯的心理學(xué)是一個(gè)新開的專業(yè)，我是我們專業(yè)的第一個(gè)學(xué)生。所以，個(gè)人會(huì)覺得說學(xué)校給我的資源不是非常的足夠，而且我當(dāng)時(shí)非常喜歡神經(jīng)科學(xué)，想要做一些神經(jīng)科學(xué)方面的研究。但是學(xué)校沒有那么多的資源去讓我進(jìn)行我想做的學(xué)習(xí)和科研。

在意識(shí)到這個(gè)問題之后，我就開始和家里人商量轉(zhuǎn)學(xué)。由于我媽媽的老師的孩子是李老師指導(dǎo)的研究生申請，申請到了康奈爾大學(xué)，他們對(duì)李老師非常信任，所以也推薦我們來找李老師。>>預(yù)約李老師指導(dǎo)美國院校申請

我和李老師溝通了選校和選專業(yè)的問題，專業(yè)我當(dāng)時(shí)是非常確定，想要讀的是心理學(xué)專業(yè)。但是并沒有確定以后，比如說研究生要讀的是什么。

對(duì)于我來說，我看重專業(yè)排名高于綜合排名，而最后申請到的密歇根安娜堡大學(xué)的專排和綜排都非常高（綜排前30，專排第3，世界排名前20），對(duì)我來說也算是比較驚喜的。

另外，我也喜歡明尼蘇達(dá)雙城。雖然綜排不高，但是他的心理學(xué)專排很好，而且我們學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容里會(huì)學(xué)到他們做的一些心理測試，就覺得這個(gè)學(xué)校也挺好的。

在轉(zhuǎn)學(xué)的目標(biāo)確定下來之后，就開始學(xué)托福，最后考到了102。

因?yàn)橄胍�申請�?0的大學(xué)，李老師建議我考一下SAT，增加競爭力。

所以我在考出托福之后花了兩個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備SAT，就去香港考了，首考1420。

我個(gè)人是覺得標(biāo)化成績也不能說它不重要，但是它并不是學(xué)校決定錄不錄取我的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我覺得更加重要的應(yīng)該是背景經(jīng)歷，然后還有文書這兩塊。

背景的話，我在溫肯的時(shí)候，和當(dāng)時(shí)校內(nèi)唯一的心理教授是比較好的朋友。而且也是他一路幫助我轉(zhuǎn)專業(yè)，包括尋找自己比較喜歡的心理學(xué)研究方向的。我跟著他一起做了關(guān)于自閉癥兒童診療的科研，同時(shí)也擔(dān)任他的助教，去溫州當(dāng)?shù)氐男�學(xué)進(jìn)行了支教。

關(guān)于文書，其實(shí)我有點(diǎn)拖延，朱老師一直都在催我（笑）。

我覺得寫文書就像在跟面試官當(dāng)面交流，然后去說服他。

比如說，我要怎么告訴他我是真的很喜歡心理學(xué)專業(yè)？

為什么我想要申請到密歇根安娜堡大學(xué)去讀書？

為什么這邊的心理學(xué)項(xiàng)目非常的吸引我？

我當(dāng)時(shí)一直拖了很久，直到某一個(gè)晚上，作業(yè)寫完了，也沒什么別的事情的時(shí)候，想著自己一路走來的經(jīng)歷，為什么要去這個(gè)學(xué)校，要讀這個(gè)專業(yè)，我就打開電腦開始寫文書。當(dāng)時(shí)跟文書老師的溝通基本都是線上完成，我寫好了初稿發(fā)過去，朱老師給我修改，然后再發(fā)回來，一遍一遍的修改和潤色。

我覺得文書修改對(duì)于我來說，比較直觀的一個(gè)印象是改了我很多動(dòng)詞以及一些表達(dá)方式。

雖然就讀的溫肯是全英文教學(xué)，用英文寫文章對(duì)我來說不是太大的問題。但是要怎樣用英文更好的更確切的表達(dá)我的心情，我這方面還是比較欠缺的。無論是詞匯量，還是句式轉(zhuǎn)換，還有一些語言的運(yùn)用方面。

文書老師給我修改之后發(fā)給我，我看了之后就會(huì)覺得：哇，這就是我想要的，但我為什么不知道要這樣表達(dá)呢。

>>請朱老師指導(dǎo)美國留學(xué)文書寫作

拿到offer之后，在大二的暑假我來到了賓夕法尼亞大學(xué)讀了一個(gè)夏校。因?yàn)槲矣X得要先給自己一段時(shí)間，適應(yīng)一下真正的美國大學(xué)生活。

我在夏校里讀的是自己比較喜歡的心理學(xué)，這段經(jīng)歷感覺很不錯(cuò)。

我在溫肯和教授都是用英文交流，沒什么太大的問題。但是當(dāng)一個(gè)人真正的被丟到一個(gè)完全陌生的語言環(huán)境里面，周圍的人不一定聽得懂我在說什么，我也不一定聽得懂他們在說什么，這和學(xué)校里還是不一樣的。

所以，這段過渡的經(jīng)歷我覺得是很有必要的。

在賓大鍛煉了一個(gè)暑假之后，就到了密歇根大學(xué)安娜堡分校開始真正的本科生活。

最開始的時(shí)候，其實(shí)我不太適應(yīng)。因?yàn)闊o論在賓大，還是在溫肯的時(shí)候，我感覺課程的難度都不大。但是到了安娜堡之后，課程的難度突然提升了很多，老師對(duì)我的要求也還是比較高的。

大三上學(xué)期選了很多課，第一個(gè)學(xué)期GPA非常低。我原先對(duì)美國大學(xué)的理科有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，覺得他們的理科很簡單，沒想到真實(shí)情況是挺難的�？赡懿煌瑢W(xué)校會(huì)有不同的難易程度，但是我可以非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的說，在密歇根安娜堡——如果在國內(nèi)并不是讀理科的，比如我這種讀自然科學(xué)里面心理學(xué)的——過來這邊讀理科課程還是會(huì)比較辛苦的。

第一個(gè)學(xué)期GPA出來之后，李老師問我的成績怎么樣。我當(dāng)時(shí)甚至都不太敢說，怕說了之后會(huì)被罵之類的。結(jié)果李老師安慰了我一番，鼓勵(lì)我說只要繼續(xù)努力，以后一定可以爭取更高的GPA的。

第二學(xué)期開始，因?yàn)檫m應(yīng)了學(xué)習(xí)環(huán)境，而且確定了自己不是很想學(xué)理科那些東西，我就是想學(xué)心理學(xué)，后來慢慢的就把GPA一點(diǎn)點(diǎn)拉回來了，申研之前達(dá)到了3.5。

在這邊印象比較深的是第一個(gè)學(xué)期，遇到的一個(gè)生物老師。當(dāng)時(shí)那節(jié)生物課是專門針對(duì)像我這樣的轉(zhuǎn)學(xué)生的，屬于專業(yè)課之前的基礎(chǔ)先修課程。教這門課的老師是比較厲害的生物老師，是生物系主任。我剛開始的時(shí)候覺得他很嚴(yán)肅，不太會(huì)去跟他說話，但是多次交流熟悉之后，發(fā)現(xiàn)他并不是一直這樣。

他發(fā)現(xiàn)我剛開始有點(diǎn)跟不上的時(shí)候，就給我們發(fā)郵件說：如果大家有問題的話，可以去他的辦公室問他。學(xué)校有一個(gè)office hour，就是規(guī)定教師必須在辦公室的時(shí)間。他就說他那個(gè)時(shí)間可以直接都給我們，讓我們每周都帶幾個(gè)問題去問他。

在他這樣的安排下，我記得當(dāng)時(shí)是每周四的office hour，我每周三就會(huì)開始緊張，因?yàn)樾枰�找各種問題去問他了。他每個(gè)問題都會(huì)解答一次，但我還是有些東西不是很清楚。然后老師就會(huì)跟我講第二遍、第三遍，一直到我懂為止。

我剛開始學(xué)生物的時(shí)候，有很多名詞我都不是很明白，無論是中文的還是英文的。但是有這樣一個(gè)耐心的老師不厭其煩的解釋，我覺得挺感動(dòng)的。而且他還會(huì)寬慰我說：你不要擔(dān)心，大家都是這樣子過來的，也不要覺得自己特別菜啊什么的。

我記得我當(dāng)時(shí)考了兩次考試，分?jǐn)?shù)都非常低。我就挺難受的去他辦公室找他聊天，聊著聊著，又想到自己一個(gè)人在外面讀書，家里人聯(lián)系的也不是特別多，也沒有很多的朋友，心里特別難受，都快哭了。

他就安慰我說，密歇根大學(xué)是一個(gè)非常頂尖的大學(xué)，我們自詡自己是研究型公立大學(xué)的No.1，所以在這里讀書的學(xué)生都很厲害，尤其是學(xué)理科的同學(xué)。

當(dāng)他們的專業(yè)選擇生物，他們的生物是真的很強(qiáng)。這里的強(qiáng)不僅僅是說在邏輯思維方面，還有一些，比如說知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶方面都很厲害。

要和這么一群厲害的人去競爭的話，必定會(huì)有一些曾經(jīng)很厲害的人，看起來不是那么強(qiáng)了，從而導(dǎo)致了一些心理落差。

而我當(dāng)時(shí)就是那種有心理落差的學(xué)生。但是，我們生物老師一直堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持了下來。而且，他還教給我一些技巧。比如說我們當(dāng)時(shí)是有四場考試，他跟我說，雖然我第一場和第二場考試分?jǐn)?shù)都不是特別高，但是如果在第三場考試達(dá)到了平均分，然后在第四場考試的時(shí)候可以超過平均分的話，我這一學(xué)期這門課的總評(píng)分還是挺高的。

然后我就聽他的話去做了，最后也做到了第三場考試達(dá)到平均分，第四場考試超過平均分。之后那門課雖然也沒有拿A，但是感覺自己真的是學(xué)到了很多東西。

而且，最重要的是遇到了他這么好的老師。作為朋友，我們后來一直保持著聯(lián)系。在路上遇到也會(huì)彼此打招呼。剛開始覺得他很嚴(yán)肅，其實(shí)只是他對(duì)學(xué)術(shù)比較嚴(yán)謹(jǐn)，在課下交流的時(shí)候，他也是一個(gè)感情豐富的人。

接下來說一下申研。

這次申研我是自己申請的。一是因?yàn)楫?dāng)時(shí)做這個(gè)決定非常晚，二是我自己也沒有非常確定一定要讀研究生。所以我不想花費(fèi)太多的錢，畢竟一直都是父母在供我讀書嘛。之前轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，讀托福、考SAT都花了不少錢，這次我就想能省一點(diǎn)是一點(diǎn)吧。

申研的時(shí)候只申請了兩個(gè)項(xiàng)目，密歇根安娜堡的教育學(xué)院和哈佛大學(xué)的教育學(xué)院。結(jié)果兩個(gè)都拿到了offer，這也蠻令我驚訝的。>>請咨詢了解美國TOP30大學(xué)碩士錄取條件

申研的話，最重要的幾點(diǎn)，我已經(jīng)在PPT中寫出來了。包括項(xiàng)目的選擇、標(biāo)化成績、背景經(jīng)歷、文書修改與溝通，還有推薦信。

項(xiàng)目選擇的話，在本科階段做了相關(guān)的一些研究之后，我發(fā)現(xiàn)自己比較喜歡發(fā)展心理學(xué)，還有社會(huì)心理學(xué)。而不是像研究個(gè)人的，做一些心理咨詢之類的；或者生物心理學(xué)，研究腦細(xì)胞之類的。

所以我選擇申請的是哈佛大學(xué)教育學(xué)院下面人類發(fā)展與心理的碩士項(xiàng)目，和密歇根安娜堡大學(xué)教育學(xué)院下的一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目是幫助一些診療提高有效性，比如說藝術(shù)診療，怎么去做更好更有效果的藝術(shù)診療。這方面是我個(gè)人認(rèn)為我目前比較欠缺的。

因?yàn)槲冶究茖W(xué)的都是偏向通識(shí)類的教育，比較缺乏研究領(lǐng)域的知識(shí)。

這兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)可以提供給我更多小領(lǐng)域范圍內(nèi)的知識(shí)，一個(gè)可以告訴我怎么從整體架構(gòu)上，建立更好的診療項(xiàng)目。因?yàn)槲易罱K的目的是想讀博士，然后去嘗試一些比較有效的、幫助別人的心理學(xué)項(xiàng)目。

如果說有學(xué)弟學(xué)妹們想要申請研究生的話，選擇項(xiàng)目的時(shí)候，我建議主要考慮兩個(gè)問題：一是為什么我要選擇這個(gè)項(xiàng)目，二是為什么這個(gè)項(xiàng)目要選擇我。

對(duì)我而言，為什么選擇這個(gè)項(xiàng)目？就是我喜歡這個(gè)項(xiàng)目，而且這個(gè)項(xiàng)目也能讓我學(xué)習(xí)到我所欠缺的知識(shí)，提供了我以后職業(yè)發(fā)展必不可少的實(shí)踐方面的訓(xùn)練，所以我需要參加這個(gè)項(xiàng)目。

為什么這個(gè)項(xiàng)目要選擇我呢？我在密歇根安娜堡的時(shí)候，有過幾段科研經(jīng)歷，主要都是集中在發(fā)展心理學(xué)。然后我又做了一個(gè)更加新、更加小范圍之內(nèi)的科研，就是社會(huì)情感學(xué)習(xí)。這是屬于發(fā)展心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)交叉的一個(gè)項(xiàng)目。

哈佛大學(xué)的項(xiàng)目是人類發(fā)展與心理，它剛好也涵蓋了這兩方面。所以說這個(gè)項(xiàng)目是適合我的。在想清楚這些問題之后，我就打算試試看。雖然我以前一直都不敢想要申請很好的學(xué)校，比如哈佛、斯坦福之類的，但是試試總可以的嘛。

而且在轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，和朱老師的一段對(duì)話我到現(xiàn)在都還記得。當(dāng)時(shí)我非常想去加州體系的大學(xué)，朱老師就和我說，轉(zhuǎn)學(xué)申請上加州的大學(xué)概率會(huì)非常非常小，不如先就讀其他優(yōu)秀的美國大學(xué)，然后可以研究生申請哈佛，你申請哈佛的研究生的概率都比這個(gè)大。

結(jié)果就是我真的申請上了哈佛的研究生，感覺冥冥之中自有安排。>>了解哈佛大學(xué)研究生錄取條件

關(guān)于GRE分?jǐn)?shù)的話，我有在一個(gè)哈佛申研群里，里面大家會(huì)討論申研的一些信息。哈佛教育學(xué)院的同學(xué)在里面就說很擔(dān)心自己的GRE，說自己只有320分。因?yàn)榇蠹覀鹘y(tǒng)認(rèn)知上，GRE要到330以上，才是比較穩(wěn)妥的分?jǐn)?shù)，320左右都不算特別的穩(wěn)。結(jié)果本人319分只能瑟瑟發(fā)抖，不知道該說什么。

現(xiàn)在想來，我覺得GPA和GRE這些都是達(dá)到一個(gè)程度就可以了，不需要非常高。

背景，我在密歇根安娜堡做的比較多的都是科研相關(guān)的，總共做了四段研究。其中一段是我自己的獨(dú)立研究。就是自己定了主題，然后像拉贊助一樣，找教授作為我的導(dǎo)師，讓他們來指導(dǎo)我。我找了兩個(gè)教授，都是跟我關(guān)系比較好的。

文書部分是先自己寫，然后找關(guān)系比較好的教授，還有學(xué)校的寫作指導(dǎo)中心的老師去溝通修改。他們作為母語者，在語言上可以給我提供很多幫助。

最后就是推薦信，這是非常重要的。

推薦人話語的分量是一方面，另一方面是他寫的內(nèi)容，這會(huì)告訴招生官我在現(xiàn)實(shí)生活中，或者科研當(dāng)中是一個(gè)什么樣的人，幫助面試官更加整體的了解我。

推薦人我選了兩個(gè)本校的教授和我的研究導(dǎo)師。我的科研基本上都是跟著這三個(gè)老師做的。我的導(dǎo)師雖然是三個(gè)人里面，職位相對(duì)比較低的那個(gè)，但他是最了解我的。我剛來密歇根安娜堡就開始跟他進(jìn)行科研活動(dòng)，后來跟他一起工作。所以，他非常清楚我對(duì)待工作的態(tài)度是什么樣的，對(duì)哪些方面有更多的興趣。

其他兩個(gè)教授的話，我都上過他們的課。在其中一個(gè)教授的實(shí)驗(yàn)室做了一年半的研究助理，而另外那個(gè)教授則是領(lǐng)域內(nèi)比較有分量的人。

三、家庭關(guān)系

第三部分是家庭關(guān)系。

李老師說讓我講一講有哪些維持良好家庭關(guān)系的小技巧。其實(shí)，我也不知道該怎么說如何維持良好的家庭關(guān)系。

我覺得我們家庭大體上關(guān)系都還挺好的，雖然我也會(huì)跟他們吵架。但是我們都有互相尊重，然后也會(huì)溝通，也很信任對(duì)方。

因?yàn)橄裎移鋵?shí)不是一個(gè)非常黏家里的人，比如我不會(huì)每天都跟爸媽打電話，雖然我可能心里還是會(huì)想著他們，但是不會(huì)說是每天都需要交流。

我很信任他們，覺得他們一直在我背后支持著我。

我打電話給爸媽一般都是需要進(jìn)行一些比較重大的決策的時(shí)候。

比如有一次，我在大三的暑假申請了斯坦福大學(xué)的夏校。然后我就跟我爸媽說，我申請上了斯坦福的夏校，要不要去讀這個(gè)夏校？我當(dāng)時(shí)心里想的都是，去那邊讀個(gè)夏校好貴呀，爸媽會(huì)不會(huì)覺得太貴了就不讓我去讀什么的。然后我媽媽就非常豪氣的跟我說：沒關(guān)系，想讀就去讀嘛！這件事情我印象很深刻，在我需要支持的時(shí)候，很感謝我的父母給我支持和鼓勵(lì)。

我的分享就到這里了，謝謝大家！

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