逆風(fēng)翻盤(pán) 斬獲多所美國(guó)前30院校offer

【錄取情況】

【全美大學(xué)排名17】 康奈爾大學(xué) 公共衛(wèi)生 （審理中）

【全美大學(xué)排名19】 圣路易斯華盛頓大學(xué)  公共衛(wèi)生

【全美大學(xué)排名21】 埃默里大學(xué) 公共衛(wèi)生 （專(zhuān)排Top5）

【全美大學(xué)排名22】 南加州大學(xué) 公共衛(wèi)生

【全美大學(xué)排名29】 北卡教堂山大學(xué) 公共衛(wèi)生 （專(zhuān)排Top2）

【全美大學(xué)排名29】 紐約大學(xué) 公共衛(wèi)生

【全美大學(xué)排名40】 波士頓大學(xué) 公共衛(wèi)生 （專(zhuān)排Top8） 獎(jiǎng)學(xué)金$20520

【全美大學(xué)排名40】 杜蘭大學(xué) 公共衛(wèi)生 （專(zhuān)排Top13）

>>新通24年留學(xué)品牌，助力中國(guó)學(xué)子的留學(xué)夢(mèng)想

【offer展示】

【申請(qǐng)故事】

Y同學(xué)是在辦學(xué)生推薦來(lái)咨詢(xún)的，2018年12.26號(hào)Y同學(xué)和爸爸媽媽一起來(lái)面談，做了學(xué)校定位、專(zhuān)業(yè)分析、背景提升規(guī)劃和時(shí)間規(guī)劃后，父母和孩子都非常信任我，當(dāng)場(chǎng)就簽約了留學(xué)合同和背景提升。

正是這種毫無(wú)保留的信任，讓后續(xù)的申請(qǐng)非常順利。我們有一句經(jīng)驗(yàn)之談：學(xué)生和家長(zhǎng)信任，選校不糾結(jié)，申請(qǐng)結(jié)果一定不會(huì)差。

當(dāng)時(shí)Y同學(xué)已經(jīng)是大四上學(xué)期了，GPA大幅度提升不太現(xiàn)實(shí)，我們的申請(qǐng)策略選擇從軟實(shí)力上來(lái)提升。

而后來(lái)的申請(qǐng)結(jié)果，也表明軟性背景的提升對(duì)于錄取起了至關(guān)重要的加分作用。

Y同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很不錯(cuò)，第一次GRE 就考了315+，但是為了提高競(jìng)爭(zhēng)力，我建議她再考一次，她很努力的準(zhǔn)備了一個(gè)月，每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，第二次考試就考到了326，非常給力。

Y同學(xué)性格是有點(diǎn)偏內(nèi)向，表面看著就是安安靜靜的一個(gè)姑娘，其實(shí)身體里積聚著大大的能量。特別是執(zhí)行力很強(qiáng)，幫她分析問(wèn)題之后她愿意馬上行動(dòng)去改善，而且可以做得很好。

不到一年的時(shí)間里在保持學(xué)校課業(yè)的基礎(chǔ)上，參加了中科院的科研營(yíng)，發(fā)表了一篇文章，參加疾控中心的實(shí)習(xí)，考出了GRE。

選校過(guò)程中也不糾結(jié)，有問(wèn)題及時(shí)跟我和文書(shū)老師溝通，我們來(lái)調(diào)整申請(qǐng)的項(xiàng)目，所以錄取結(jié)果幾近大滿(mǎn)貫。

我驚喜于她一步一步的成長(zhǎng)和變化。

這一年為夢(mèng)想而努力的過(guò)程，讓Y同學(xué)看到了自己更大的潛力，感受到了努力付出后收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)。

相信在新的學(xué)校，她一定會(huì)把握好機(jī)會(huì)和資源，成長(zhǎng)的越來(lái)越好！

>>連線李老師定制美國(guó)院校留學(xué)方案

【學(xué)生感言】

開(kāi)端

在好朋友的推薦下，我們結(jié)識(shí)了李老師，大四的圣誕假爸爸媽媽和我一起到杭州跟李老師進(jìn)行初次見(jiàn)面溝通。

過(guò)去半年我在學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活過(guò)得隨波逐流，不僅沒(méi)了大一時(shí)的沖勁，而且對(duì)未來(lái)也沒(méi)有很清晰的目標(biāo)和規(guī)劃。

溝通過(guò)程中，我對(duì)李老師提出的各種問(wèn)題回答的吞吞吐吐。在李老師耐心的引導(dǎo)和分析下，我慢慢清楚了自己研究生申請(qǐng)要做的事情，有了目標(biāo)我重新充滿(mǎn)了動(dòng)力。我下定決心gap一年重點(diǎn)提升軟實(shí)力。>>報(bào)名新通背景提升項(xiàng)目，有效提升軟實(shí)力

奮發(fā)

發(fā)表論文這件事，對(duì)于只寫(xiě)過(guò)實(shí)驗(yàn)report的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。還好有專(zhuān)業(yè)的老師給我指點(diǎn)迷津，大到整個(gè)literature review的研究主題、文章結(jié)構(gòu)，小到實(shí)驗(yàn)操作的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、批注的格式，巨細(xì)無(wú)遺。

我時(shí)常會(huì)因?yàn)檫B續(xù)讀十幾篇paper而感到煩躁，但這是完成一篇literature review必經(jīng)的過(guò)程，對(duì)于日后的研究生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)這些也僅僅只是新手入門(mén)階段。

在完成這篇literature review的過(guò)程中，我對(duì)論文的總結(jié)越來(lái)越得心應(yīng)手，對(duì)作圖軟件的操作也越來(lái)越熟練，這對(duì)我我日后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的鋪墊。

突破

向教授要推薦信對(duì)性格內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)也是比較有挑戰(zhàn)性的一個(gè)任務(wù)。推薦信在申請(qǐng)中占據(jù)著舉足輕重的地位，個(gè)人認(rèn)為，推薦人和你的熟悉程度，和推薦人是否strongly推薦你這兩點(diǎn)最為關(guān)鍵。

因此，我決定找平時(shí)和我交流比較密切并且對(duì)我印象比較好的教授寫(xiě)推薦信，畢竟他們要拿自己的信譽(yù)和名聲給我擔(dān)保寫(xiě)推薦信。若是對(duì)學(xué)生不夠了解，教授要么拒絕寫(xiě)推薦信，要么可能寫(xiě)一封負(fù)面推薦信。

然而在我本科所就讀的大U，一節(jié)課上就有上百個(gè)人，僅僅靠上課就讓教授對(duì)我留下深刻的印象應(yīng)該比較難。

因此我便經(jīng)常在課后去教授的office hour，問(wèn)他課程的相關(guān)問(wèn)題，課后讀他們的research paper，和他們聊聊自己從paper中發(fā)現(xiàn)的感興趣的東西。剛開(kāi)始我還是有些膽怯的，生怕和教授沒(méi)話(huà)聊，然而我和教授不斷交流溝通以后發(fā)現(xiàn)，他們還是很樂(lè)意回答問(wèn)題的，也特別愿意和學(xué)生交流自己research的內(nèi)容，畢竟這都是他們傾注了非常多心血的工作成果。

就這樣在回國(guó)之前我敲定了兩位教授的推薦信，還有一位交集不甚密切的教授，她也答應(yīng)了幫我寫(xiě)推薦信。然而推薦信這個(gè)東西或許也要看人品和運(yùn)氣，在我開(kāi)始提交材料的時(shí)候，其中一個(gè)教授遲遲沒(méi)有遞交推薦信，我發(fā)郵件他也不回。

我當(dāng)時(shí)人身在國(guó)內(nèi)，也沒(méi)法登門(mén)拜訪。而那位與我并不熟悉的女教授也在郵件中明確表示沒(méi)法為我提供強(qiáng)有力的推薦信。

眼看著申請(qǐng)截止日期一步步逼近，我當(dāng)時(shí)甚至陷入了有些絕望的狀態(tài)，還好在與李老師和姜老師溝通商量之后，我向當(dāng)時(shí)所在實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)了一封推薦信，最終解決了推薦信的問(wèn)題。

這個(gè)申請(qǐng)中的小波折也讓我深深體會(huì)到一個(gè)道理，生活中確實(shí)有很多難以預(yù)料的危機(jī)，還是要提前準(zhǔn)備好Plan ABCD，才會(huì)有沉著應(yīng)對(duì)的底氣。

備考

2018年和李老師見(jiàn)面之前我考了一次GRE，基本了解了考試的難度和流程。在做出了gap一年的決定之后，我先把重心放在學(xué)校的課業(yè)和research上，空余時(shí)間背背單詞。

在2019年畢業(yè)之后，我暫時(shí)沒(méi)有了課業(yè)的壓力，便集中精力準(zhǔn)備了一個(gè)月，天天閉關(guān)刷題背單詞，終于考出了滿(mǎn)意的GRE成績(jī)。

這個(gè)過(guò)程讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力也自信了起來(lái)，只要努力就一定會(huì)有進(jìn)步的。

申請(qǐng)

申請(qǐng)過(guò)程中要特別感謝我的文書(shū)姜老師，我的文書(shū)在姜老師的潤(rùn)色修改下不斷完善。每次改文書(shū)都像是一個(gè)brain-storming的過(guò)程，我認(rèn)認(rèn)真真的計(jì)劃自己的research goal，career goal，設(shè)想未來(lái)的各種可能性。>>邀請(qǐng)姜老師指導(dǎo)留學(xué)文書(shū)

在這個(gè)過(guò)程中，我每一次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和想法，甚至對(duì)于自己也有了更全面的認(rèn)知。

我問(wèn)自己最多的問(wèn)題就是Why? Why did I choose this major? Why should I attend this school? 大到家國(guó)情懷，小到個(gè)人前途，腦海中浮現(xiàn)出了無(wú)數(shù)我想呈現(xiàn)給別人的觀點(diǎn)，而姜老師會(huì)把我匱乏的語(yǔ)言組織得更加生動(dòng)，把我的想法更確切的表達(dá)出來(lái)。

這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)和科研經(jīng)歷對(duì)我專(zhuān)業(yè)能力的提升也起到了很大的作用，中科院research對(duì)python的學(xué)習(xí)，還有在浙江省疾控中心的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)未來(lái)可從事的工作有了切身的體會(huì)。

感謝李老師和姜老師這一路的陪伴，讓我不斷突破自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

也要謝謝我的爸媽?zhuān)�一直都相信我可以，一直是我最�?qiáng)大的后盾。

未來(lái)的求學(xué)路上，我還需要更多的ambition，更高的效率，和更多的堅(jiān)持。

>>馬上預(yù)約李老師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)啟美國(guó)院校申請(qǐng)