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2018年03月20日 來(lái)源:新通教育網(wǎng)igo.cn 作者: 閱讀量:

低托福SAT獲錄美國(guó)常春藤康涅狄格大學(xué)

標(biāo)簽:美國(guó)公立常春藤 康涅狄格大學(xué) 美國(guó)本科申請(qǐng) 美國(guó)本科留學(xué) 本科留學(xué) 留學(xué)案例 新通鄭州
摘要

Y同學(xué)和媽媽一起關(guān)注留學(xué)機(jī)構(gòu)的時(shí)間還是挺長(zhǎng)的,從一開始高一上學(xué)期開始接觸留學(xué)機(jī)構(gòu),在和新通留學(xué)接觸一年多之后,最終選擇了在美國(guó)部資深顧問(wèn)余鳳老師的規(guī)劃下,著手本科升學(xué)的申請(qǐng)計(jì)劃。雖然牛同學(xué)的標(biāo)化成績(jī)偏低,但申請(qǐng)方案多樣化,同時(shí)進(jìn)行背景活動(dòng)的提升計(jì)劃,依舊成功被美國(guó)名校賓州州立,康涅狄格大學(xué)錄取。

錄取案例大數(shù)據(jù)

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  • 畢業(yè)/在讀學(xué)校:鄭州外國(guó)語(yǔ)
  • 就讀專業(yè):無(wú)
  • 成績(jī)情況:92
  • 語(yǔ)言情況:托福64 SAT1390

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優(yōu)
1、學(xué)生很積極參與到整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中,非常配合工作;
2、學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃相對(duì)明確,將來(lái)想從事生物制藥相關(guān)工作,父母非常民主,以孩子的想法為主;
3,結(jié)合硬件的不足,為學(xué)生申請(qǐng)到暑假的一次軟性背景活動(dòng);
標(biāo)化一直都不高,托?剂撕脦状危罱K用SAT代替申請(qǐng)?jiān)盒UZ(yǔ)言要求。
由于語(yǔ)言分?jǐn)?shù)遲遲未出分,所有學(xué);径际沁M(jìn)行常規(guī)申請(qǐng),提前批就錯(cuò)過(guò)了。

前期精心選擇留學(xué)機(jī)構(gòu)和留學(xué)團(tuán)隊(duì),最終和新通結(jié)合

孩子家長(zhǎng)是個(gè)完美主義者,在前期選擇機(jī)構(gòu)上,一直在默默考查中,從和新通接觸一年多的時(shí)間里,來(lái)參加過(guò)兩次大型的新通出國(guó)教育展會(huì),同時(shí)參加過(guò)兩次辦公室講座活動(dòng)。我們正式見(jiàn)面談孩子的留學(xué)計(jì)劃還是在家長(zhǎng)考查了新通一年的時(shí)間后,深入交談之后才發(fā)現(xiàn),Y同學(xué)小時(shí)候是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的孩子,喜歡畫畫,但是家長(zhǎng)覺(jué)得藝術(shù)專業(yè)的前景,還是不希望本科學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè),告知家長(zhǎng)美國(guó)本科前兩年不分專業(yè),還是建議不定專業(yè)或者看孩子喜歡什么專業(yè),以此來(lái)設(shè)計(jì)孩子暑假的背景活動(dòng)。經(jīng)過(guò)和孩子溝通后,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)生物制藥感興趣,孩子自己在河南省人民醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)一段時(shí)間,對(duì)這個(gè)領(lǐng)域很有興趣,于是新通專家老師就安排了一次暑假的CIS科研項(xiàng)目活動(dòng),和美國(guó)的大學(xué)導(dǎo)師一次接觸生物領(lǐng)域的最前沿課題,一起動(dòng)手做項(xiàng)目,同時(shí)也上課體驗(yàn)課堂模式。項(xiàng)目結(jié)束后,孩子收獲滿滿。

低托福低SAT 文書寫作揚(yáng)長(zhǎng)避短

Y同學(xué)的留學(xué)計(jì)劃啟動(dòng)得不算早,距離提前批截止時(shí)間不到半年了。新通接到申請(qǐng)案子之后,開始給學(xué)生發(fā)文書素材,同時(shí)進(jìn)行啟發(fā)性的素材挖掘。在標(biāo)化成績(jī)一般的情況下,文書寫作就顯得很重要了。新通留學(xué)美國(guó)部資深顧問(wèn)余鳳老師邀請(qǐng)了文案團(tuán)隊(duì),通過(guò)文書做更充分地準(zhǔn)備,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

在Y同學(xué)反饋過(guò)文書素材之后,文案老師已經(jīng)開始準(zhǔn)備common essay,在11年級(jí)的暑假common essay就已經(jīng)定稿了。Y同學(xué)的標(biāo)化成績(jī)一直都是他的短板,托?剂藥状,最終不很理想,SAT也是考了兩次最終達(dá)到相對(duì)滿意。由于Y同學(xué)托福一直沒(méi)有考到相對(duì)滿意分?jǐn)?shù),最終孩子不放棄提前批的申請(qǐng)?jiān)盒,基本選擇的都是加州學(xué)校以及RD院校。

保底沖刺兩手抓 多種方案同時(shí)進(jìn)行,最終劍指美國(guó)院校

選校時(shí),余鳳老師與Y同學(xué)以及家長(zhǎng)進(jìn)行全方面溝通,初步溝通了8所學(xué)校準(zhǔn)備申請(qǐng),這些學(xué)校都是加州院校以及RD的常規(guī)申請(qǐng)?jiān)盒!hb于Y同學(xué)的實(shí)際情況,余鳳老師制定了一套保底沖刺兩手抓的方案,選擇了一些可以用SAT代替托福的院校,比如說(shuō)喬治華盛頓大學(xué),里海大學(xué),濱州州立等。

因?yàn)槲臅炔牧显缭缇蜏?zhǔn)備好了,只要等Y同學(xué)的成績(jī)一出,余鳳老師以及文案團(tuán)隊(duì)老師就第一時(shí)間整理了材料進(jìn)行了投遞,沒(méi)過(guò)多久,PSU拋來(lái)了橄欖枝,但是要求選擇校區(qū)除了主校區(qū)之外,學(xué)生和家長(zhǎng)都表示非常滿意,隨后又來(lái)了康涅狄格大學(xué)的生物專業(yè)錄取,家長(zhǎng)和學(xué)生喜出望外。

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評(píng)
美本申請(qǐng)難度逐年提高,除了標(biāo)化成績(jī)之外,在學(xué)校的一個(gè)參與融入也非常的重要,再次建議所有申請(qǐng)者,一定要至少提前2-3年開始讓專業(yè)團(tuán)隊(duì)老師進(jìn)行規(guī)劃。即使標(biāo)化成績(jī)不高的情況下,如果軟件活動(dòng)還不錯(cuò),同時(shí)專業(yè)老師的方案齊全,最終也依然可以拿到名校錄取。Y同學(xué)雖然標(biāo)化不高,但是性格開朗,積極與老師溝通,解決問(wèn)題,最終相互信任,相互配合,如愿以償。
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