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2017年01月05日 來(lái)源:新通教育網(wǎng)igo.cn 作者: 閱讀量:

精品文書(shū)力助學(xué)生斬獲卡內(nèi)基梅隆offer

標(biāo)簽:卡內(nèi)基梅隆大學(xué),美國(guó)留學(xué),美國(guó)名校申請(qǐng),美國(guó)研究生申請(qǐng),美國(guó)錄取案例,寧波新通留學(xué)
摘要

M同學(xué)的軟性背景不夠豐富,托福和GRE成績(jī)也不是很高,但是在寧波新通留學(xué)老師根據(jù)學(xué)生的情況寫(xiě)出了一份精品文書(shū),成功幫助他取得了理想院校的offer。

錄取案例大數(shù)據(jù)

錄取信息測(cè)我的錄取幾率>>>

  • 姓名:M同學(xué)
  • 申請(qǐng)學(xué)歷:碩士
  • 錄取時(shí)間:2016.12
  • 主錄取院校: 卡內(nèi)基 · 梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University)
  • 其他錄取學(xué)校:
  • 錄取專(zhuān)業(yè):電氣工程
  • 獎(jiǎng)學(xué)金情況:無(wú)

背景信息測(cè)我的錄取幾率>>>

  • 畢業(yè)/在讀學(xué)校:北京某大學(xué)
  • 就讀專(zhuān)業(yè):計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
  • 成績(jī)情況:3.5+
  • 語(yǔ)言情況:95+

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優(yōu)
教育背景不錯(cuò);  硬件條件不錯(cuò),達(dá)到3.5+。
學(xué)生軟性背景不夠豐富;   托福和GRE成績(jī)對(duì)于申請(qǐng)TOP30的院校來(lái)說(shuō)相對(duì)較低。

1. 申請(qǐng)流程規(guī)劃

M同學(xué)簽約寧波新通留學(xué)較早,為了幫助其快速推進(jìn)工作,申請(qǐng)規(guī)劃師針對(duì)學(xué)生具體情況迅速幫助其制定了一份詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃,清晰明了地告知其要準(zhǔn)備的各項(xiàng)基礎(chǔ)材料,如成績(jī)單開(kāi)具,學(xué)位證明文件等,力保源頭工作準(zhǔn)確無(wú)誤。學(xué)生對(duì)于申請(qǐng)?jiān)盒5囊蟊容^高,而剛進(jìn)入寧波新通留學(xué)的時(shí)候與計(jì)算機(jī)相關(guān)的項(xiàng)目基本上沒(méi)有,所以就要根據(jù)現(xiàn)有的項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn),把計(jì)算機(jī)相關(guān)的內(nèi)容挑選出來(lái)。努力讓軟性背景變得更優(yōu)秀。
  
2. 為什么申請(qǐng)這個(gè)專(zhuān)業(yè)?
  
第一,M同學(xué)本科背景和所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)十分吻合,本科就是學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)這一類(lèi),且學(xué)習(xí)認(rèn)真,基礎(chǔ)扎實(shí),GPA非常不錯(cuò),本科背景學(xué)校不錯(cuò),表現(xiàn)優(yōu)異。
  
第二,M同學(xué)本身對(duì)著本科專(zhuān)業(yè)就十分喜歡,想繼續(xù)深造這個(gè)專(zhuān)業(yè)是早有的規(guī)劃,加上強(qiáng)烈的興趣,以及對(duì)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)和向往,堅(jiān)定了學(xué)生選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的信心。
  
3 .考試成績(jī)規(guī)劃
  
GRE:學(xué)生3月份進(jìn)的公司,時(shí)間比較充裕,11月份考出成績(jī)315+的成績(jī),當(dāng)時(shí)校內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)重,各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)紛至沓來(lái),沒(méi)有合適的時(shí)間繼續(xù)刷分,所以這次成績(jī)成為最終申請(qǐng)所用的成績(jī)。
  
托福:學(xué)生對(duì)于考試比較上心,過(guò)程中也是非常鼓勵(lì)學(xué)生多刷分,這樣硬件條件對(duì)于申請(qǐng)?jiān)盒>头浅S袃?yōu)勢(shì),但是學(xué)生自己學(xué)習(xí)忙,一直沒(méi)有考到100+的成績(jī),于是申請(qǐng)時(shí)也選擇95+的最終分?jǐn)?shù)。
  
4. 文書(shū)寫(xiě)作
  
雖然寫(xiě)文書(shū)的時(shí)間并不是十分的充裕,但是申請(qǐng)規(guī)劃師忙而不亂,首先和學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的溝通,了解清楚了很多細(xì)致的內(nèi)容,在第一節(jié)課就和學(xué)生制定了嚴(yán)格的計(jì)劃,把每項(xiàng)內(nèi)容的完成時(shí)間都進(jìn)行了確定。
  
具體來(lái)說(shuō),學(xué)生在文書(shū)材料方面的優(yōu)勢(shì)是:雖然計(jì)算機(jī)相關(guān)的項(xiàng)目不多,但是仔細(xì)搜索,一些課程設(shè)計(jì)里面涵蓋的內(nèi)容都是利用了計(jì)算機(jī)知識(shí),而且學(xué)生做的課設(shè)內(nèi)容非常復(fù)雜,內(nèi)容不次于一個(gè)大的項(xiàng)目;除此之外,學(xué)生還有在計(jì)算機(jī)公司的工作經(jīng)歷,這也為申請(qǐng)加分。
  
劣勢(shì)是:對(duì)碩士申請(qǐng)文書(shū)認(rèn)識(shí)不清晰,對(duì)于研究型的個(gè)人陳述重點(diǎn)把握不到位,理解淺顯。
  
我們的對(duì)策是:耐心細(xì)致,查找每一個(gè)學(xué)校的文書(shū)要求,幫學(xué)生分析寫(xiě)作要點(diǎn),正確引導(dǎo)。而且,向?qū)W生展示過(guò)往成功案例的文書(shū),讓學(xué)生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
  
5. 簡(jiǎn)歷方案
  
難點(diǎn):學(xué)生計(jì)算機(jī)項(xiàng)目背景薄弱,只有課程設(shè)計(jì),而且活動(dòng)等內(nèi)容也不是很豐富,導(dǎo)致整個(gè)簡(jiǎn)歷比較空泛,學(xué)生不樂(lè)于將課程設(shè)計(jì)寫(xiě)進(jìn)簡(jiǎn)歷中,認(rèn)為做得經(jīng)歷比較淺顯,但是學(xué)生可用項(xiàng)目又比較少。
  
對(duì)策:經(jīng)過(guò)不斷分析,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真梳理之前做過(guò)的課設(shè)項(xiàng)目報(bào)告,提取關(guān)鍵信息外,還引導(dǎo)學(xué)生梳理實(shí)際操作過(guò)程中遇到的困難以及解決的辦法,在解決問(wèn)題的過(guò)程中用到的專(zhuān)業(yè)技能及工具,在突出學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí),還盡量彌補(bǔ)其在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的欠缺,最后選取了六個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行描述,將與計(jì)算機(jī)相關(guān)性不大的,但是學(xué)生本科階段實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷放在相對(duì)靠后的位置,由于實(shí)習(xí)經(jīng)歷只有兩個(gè),但是實(shí)習(xí)最相關(guān),所以也放在比較明顯的地方,對(duì)于學(xué)生發(fā)表的一篇與理工科完全無(wú)關(guān)的文章,放在最后。
  
6. 推薦信
  
為了彌補(bǔ)學(xué)生軟硬件方面的不足,在推薦人選擇方面,申請(qǐng)規(guī)劃師鼓勵(lì)學(xué)生盡早聯(lián)系學(xué)校的教授,最后選定了學(xué)校的計(jì)算機(jī)相關(guān)的兩位老師,同時(shí)還選擇了學(xué)院的一位老師,將學(xué)生在某個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行了描述。
  
7.個(gè)人陳述
  
從一個(gè)小地方走出來(lái)的孩子,對(duì)于周?chē)恼J(rèn)識(shí)來(lái)源于教育。因?yàn)閷W(xué)生從小學(xué)習(xí)就非常突出,熱愛(ài)生活,所以我們并沒(méi)有從專(zhuān)業(yè)興趣開(kāi)始,而是講述了自己從小對(duì)學(xué)習(xí)本身的理解,然后過(guò)度到進(jìn)入大學(xué)之后,來(lái)到大城市,信息來(lái)源突然變得異常豐富之后自己受到的沖擊進(jìn)行開(kāi)頭,比較富有創(chuàng)意。

之后從信息時(shí)代帶給我們的便利著手開(kāi)展,從好奇,到感興趣,再到熱愛(ài),不斷的學(xué)習(xí)讓其對(duì)專(zhuān)業(yè)及未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。主體部分展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)力,并且將學(xué)生找到的兩個(gè)計(jì)算機(jī)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為重點(diǎn)描述,闡述了學(xué)生的計(jì)算機(jī)方面克服困難的能力以及創(chuàng)新精神。

最后收尾和文首呼應(yīng),看到大地方豐富的信息之后就希望去到更加廣闊的平臺(tái)發(fā)展自己,同時(shí)表明研究生期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃及目標(biāo),結(jié)合項(xiàng)目設(shè)置及特點(diǎn),詳述選校原因,并且也想要繼續(xù)開(kāi)闊眼界豐富自己的。
  
8. 申請(qǐng)總結(jié)
  
文書(shū)寫(xiě)作方面一定要鼓勵(lì)學(xué)生自身多參與,只有不斷溝通才能深度挖掘個(gè)人優(yōu)勢(shì),提高競(jìng)爭(zhēng)力。
  
申請(qǐng)?jiān)盒R欢ㄒM早,提早規(guī)劃,早準(zhǔn)備早啟動(dòng),短時(shí)間內(nèi)我們一氣呵成,從學(xué)生薄弱的背景中找亮點(diǎn),最終獲得成功。

  

【院校速遞】

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University),簡(jiǎn)稱(chēng)CMU,坐落在賓夕法尼亞州的匹茲堡(Pittsburgh),是一所美國(guó)著名的研究型大學(xué),該校擁有全美頂級(jí)計(jì)算機(jī)學(xué)院和戲劇學(xué)院,該校的藝術(shù)學(xué)院,商學(xué)院,工學(xué)院以及公共管理學(xué)院也都在全美名列前茅。該校由工業(yè)家兼慈善家安德魯·卡內(nèi)基于1900年創(chuàng)建,當(dāng)時(shí)名為卡內(nèi)基技術(shù)學(xué)校,建立之初的教育目標(biāo)是“為匹茲堡的工人階級(jí)子女提供良好的職業(yè)培訓(xùn)”。1912年改名為卡內(nèi)基技術(shù)學(xué)院,開(kāi)始向以研究為主的美國(guó)重點(diǎn)大學(xué)轉(zhuǎn)變。

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評(píng)
文書(shū)寫(xiě)作方面一定要鼓勵(lì)學(xué)生自身多參與,只有不斷溝通才能深度挖掘個(gè)人優(yōu)勢(shì),提高競(jìng)爭(zhēng)力。 申請(qǐng)名校一定要盡早,提早規(guī)劃,早準(zhǔn)備早啟動(dòng),短時(shí)間內(nèi)我們一氣呵成,從學(xué)生薄弱的背景中找亮點(diǎn),最終獲得成功。
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